有目的地阅读:先想清楚要找什么再读

同是这一篇课文,任务不同,读法就完全不同——

①任务是「写玩具制作指南」:只盯着写做法的段落,把「用毛笔杆锯成寸把长……做武器」这些步骤读细、读慢,其余讲乐趣、讲老师的内容大胆跳过。

②任务是「体会传统玩具带来的乐趣」:重点读「攻城」「大战」「呆头呆脑」这些描写玩耍场面的语句,边读边想画面,制作步骤反而可以略读。

③任务是「讲一个有关老师的故事」:只找与老师有关的段落——老师没收竹节人、下课自己却玩得入迷,前面制作、玩耍的细节就可以一眼扫过。

可见:先认准「我要找什么」,再决定哪里细嚼、哪里快跳,一篇文章能读出好几种样子。

带着问题「地球之外是否有生命存在」去读,可以这样操作:

①先看题目和开头,锁定全文就是围绕这个问题展开,心里有了「找答案」的方向。

②快速浏览各段开头句,发现讲「神话传说」「金星、木星条件」的段落与核心问题关系不大,可以略读；

③遇到「生命存在必须具备一定条件」「火星与地球有不少相似之处」等直接回应问题的语句,就停下来细读、圈画。

④读完把关键信息串起来,就能自己回答:目前尚未找到另一颗有生命的星球,但科学家仍在探索。——目的明确,才不会被无关内容牵着走。

· 读前先问三句话——「我为什么读?」「我要找什么?」「哪里最可能有答案?」

· 一句口诀——「目的在前,读法在后；该细则细,该跳则跳。」

· 三种常用读法——精读(细嚼关键处)、略读(扫过次要处)、跳读(直奔目标处),按目的灵活换用。

· 找答案小技巧——借助题目、开头、每段首句和关键词,快速定位有用信息,不必逐字读全文。

· 好习惯——读完回头对一对:「我要找的,找到了吗?」检验目的是否达成。