知识背景
上一课我们在校园里搜索到了各种各样的生物。可是一堆记录表看起来乱糟糟的，怎样才能清楚地看出哪种生物住在校园的哪个角落呢？
聪明的办法是：把它们画到校园平面图上——做一张"校园生物分布图"。这样谁住哪儿、喜欢什么环境，一目了然。
知识讲解
什么是生物分布图
生物分布图就是在校园平面图上，用不同的图标或符号标出各种生物出现的位置。它能直观地反映生物与环境的关系。
制作分布图的步骤
- 画校园平面图：画出教学楼、操场、花坛、水池、树林等主要区域；
- 设计图例：给每种（或每类）生物设计一个简单的图标或符号（并在角落列出图例说明）；
- 标注位置：根据调查记录，把生物图标画到它出现的位置；
- 整理分析：观察分布，找出规律。
分布图要有图例：用统一的符号代表不同生物，并注明符号含义，别人才能看懂。这是各种地图、图表的通用规则。
从分布图中发现规律
分析分布图能发现：不同生物喜欢不同的环境——
- 蚯蚓、苔藓多在潮湿阴暗的墙角、花坛土里；
- 蝴蝶、蜜蜂多在开花的花坛附近；
- 小鱼、水草在水池里；
- 蒲公英、狗尾草在向阳的草地上。
这说明：生物的分布与环境密切相关，不同环境生活着不同的生物。
实验与例题
调查中记录了麻雀、蚯蚓、蒲公英三种生物。请为它们各设计一个图例符号，并说明放置符号时要注意什么。
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第一步：设计简单易分辨的符号，例如——麻雀用"▲"、蚯蚓用"●"、蒲公英用"✿"，并在图例区注明。
第二步：注意事项——符号要统一、简洁，同种生物用同一符号；标注位置要与实际观察到的地点对应一致。
结论：设计清晰的图例并按实际位置标注，分布图才准确易读。
分布图显示：苔藓和蚯蚓都集中在教学楼北面的墙角。这说明了什么？
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第一步：想想墙角北面的环境特点——背阴、潮湿、少阳光。
第二步：苔藓和蚯蚓都喜欢潮湿阴暗的环境，所以聚集在这里。
结论：说明生物的分布与环境相适应，潮湿阴暗处适合苔藓、蚯蚓生活。
难点与易错点
- 不画图例：没有图例，别人看不懂各个符号代表什么生物。
- 符号不统一：同一种生物用了不同符号，或不同生物用了相同符号，造成混乱。
- 只画图不分析：制作分布图的目的是发现"生物与环境"的关系，要做分析。
- 位置随意乱标：要根据真实调查记录标注，不能凭想象。
生活中的应用
应用 1 · 城市绿地图
杭州城市管理部门会绘制绿地和古树名木分布图，标出每棵古树的位置，方便保护和管理——这就是大型的"生物分布图"。
应用 2 · 西溪湿地的鸟类分布
杭州西溪湿地的科研人员会记录各种鸟类的分布，绘制成图，用来研究不同鸟喜欢的栖息环境，指导湿地保护。
应用 3 · 自制阳台植物图
在家里给阳台的植物画一张分布小图，标出喜阳、喜阴的植物各放哪里，就能帮它们找到最合适的位置，长得更好。
考点
- 生物分布图的含义与作用
- 制作步骤：画平面图 → 设计图例 → 标注 → 分析
- 图例的重要性与设计要求（重点）
- 生物分布与环境相适应的关系（简答高频）
- 从分布图中归纳规律