写作要求
题目来源：统编版五年级下册第五单元（习作单元）习作《形形色色的人》，例文为《人物描写一组》（摔跤 / 他像一棵挺脱的树 / 两茎灯草）和《刷子李》（冯骥才）。
核心要求：
- 选择一个身边的人，想清楚他（她）最突出的特点是什么；
- 选用典型事例，把特点写具体；
- 综合运用动作、语言、外貌、神态、心理等描写方法，也可以用别人的反应从侧面烘托。
写作方法
第一步：向课文学"绝招"
四篇例文各教一招——**《摔跤》用一连串动作（站、围、蹦、转、揪、推、拉）写小嘎子的机灵；《他像一棵挺脱的树》用外貌特写（铁扇面似的胸、直硬的背）写祥子的结实；《两茎灯草》用一个反常细节（临死前伸着两根指头不肯断气，只为灯盏里多点了一茎灯草）写严监生的吝啬；《刷子李》**用规矩和悬念（干完活黑衣上绝没有一个白点）写手艺人的奇绝。
第二步：给人物找准"一个"特点
写人最忌"什么都写"。先用一个词给人物"定性"——爱唠叨、手巧、急性子、力气大——然后所有材料都围着这个词转。记住口诀："一个特点一件事，事例越具体，人物越立体。"
第三步：用"细节放大镜"把特点写具体
把"他跑得快"放大成动作：起跑时身子往前一倾，两条腿像装了弹簧；把"她爱干净"放大成习惯：橡皮擦完总要用手绢把桌面扫三遍。不喊口号，让细节自己说话。
第四步：借别人的眼睛"侧面烘托"
《刷子李》里徒弟曹小三一直盯着师傅的黑衣找白点——找不到，才更显绝活惊人。写你的人物时，也可以加上旁观者的反应：同学们的惊叹、老师的表扬、对手的服气。
范文与赏析
要说我们班谁的特点最突出，那非"飞毛腿"莫属。
他个子不高，小腿却绷得像两张拉满的弓。运动会六十米决赛那天，他往起跑线上一站，身子前倾，五指撑地，整个人像一支搭在弦上的箭。
发令枪一响，他"嗖"地蹿了出去。跑道两旁的欢呼声浪一样涌起来，他的两条腿快得几乎看不清，红色的号码布在风里"啪啪"直响。冲线的那一刻，裁判老师盯着秒表愣了两秒，抬起头问："这孩子，练过？"
同桌小声跟我说："我眨了一下眼，他就从我眼前没影了。"
领奖时他倒不好意思了，挠着头说："我就是……腿闲不住。"这就是我们班的飞毛腿——跑起来像风，说起话来脸红。
范文点评：
- 一个特点贯穿全文：所有材料都围绕"跑得快"，没有一句跑题；
- 动作细节放大：起跑"身子前倾、五指撑地"、比喻"搭在弦上的箭"，把"快"写得看得见；
- 侧面烘托到位：裁判发愣、同桌"眨眼就没影"，借别人的反应写"快"，比自己喊一百遍"他真快"都管用；
- 结尾露一点反差：跑起来像风、说话却脸红，人物一下子活了。
好词好句
写动作快：像离弦的箭、一个箭步蹿出去、身影一晃就不见了、快得带起一阵风
写外貌有力：胳膊上鼓起结实的小肉块、小腿绷得像拉满的弓、往那儿一站像棵小铁塔
写吝啬节俭：一张纸正面用完用反面、橡皮用得只剩指甲盖大还舍不得扔
侧面烘托句式：连……都看呆了；……盯着看了半天，忍不住问；旁边的人小声嘀咕
开头模板：要说……谁最……，那非……莫属。
结尾模板：这就是……，一个……的人。
表达
口头热身：玩一次"猜人游戏"——不说姓名，只讲一件能体现特点的小事，让家人猜猜你写的是谁。如果一猜就中，说明事例选得典型；猜不中，就换一件更能体现特点的事再试。
列提纲练习：写下人物的特点词、准备用的一件典型事例、打算用的两种描写方法（如动作＋侧面烘托），列好再动笔。
考点
- 本单元语文要素：学习描写人物的基本方法，把一个人的特点写具体（习作评分核心）；
- 四篇例文的描写方法对应：《摔跤》动作描写、《他像一棵挺脱的树》外貌描写、《两茎灯草》细节（动作）描写、《刷子李》正面描写与侧面烘托结合（课内阅读高频考点）；
- 评分要点：① 特点鲜明集中；② 事例典型具体；③ 至少运用两种描写方法；④ 有侧面烘托更佳；
- 常见失分：特点太多太散；只有"他很勇敢、他真棒"式的空话没有细节；事例与特点不匹配。