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这三首诗出自统编版语文五年级上册"语文园地"的日积月累栏目，都要求背诵，全诗如下：
蝉
〔唐〕虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
乞巧
〔唐〕林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
观书有感（其一）
〔宋〕朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
内容梳理
- 《蝉》：蝉垂着触须吮吸清澈的露水，鸣声从稀疏的梧桐枝间传出。它声音传得远，是因为站得高，并不是凭借秋风的力量。这是一首咏物诗，借蝉自喻。
- 《乞巧》：七夕之夜仰望碧蓝的天空，仿佛看见牛郎织女渡过鹊桥相会。家家户户望着秋月乞取巧艺，穿针引线，红丝线不知穿完了几万条。这是一首写民俗的诗，与本册课文《牛郎织女》正好呼应。
- 《观书有感》：半亩大的方形池塘像一面打开的镜子，天光和云影在水面上一同流动。要问池塘为什么这样清澈？因为有源头不断送来活水。这是一首哲理诗——题目是"观书"，写的却是池塘。
精彩语句赏析
- "居高声自远，非是藉秋风"：蝉声远播，靠的是"居高"而不是风力——品格高尚的人，名声自然远扬，不需要依附外力。托物言志的千古名句。
- "家家乞巧望秋月"："家家"写出节日的普遍与热闹，"穿尽红丝几万条"用夸张写出少女们乞巧的虔诚与期盼。
- "问渠那得清如许？为有源头活水来"：一问一答，道理豁然——心灵要像池塘一样清澈明净，就得不断读书，不断吸收新知识，就像池塘需要源头活水。
背景知识
💡背景故事 · 咏物、民俗与哲理
虞世南（558—638）是初唐名臣、书法家，唐太宗称赞他有"五绝"：德行、忠直、博学、文词、书翰。他写蝉，其实是写自己——不攀附、不借势，凭自身的高洁立身。古人认为蝉只饮露水，是清高的象征。
林杰（831—847）是唐代的神童诗人，六岁就能写诗，可惜十七岁就去世了。乞巧节就是七夕（农历七月初七），传说这天牛郎织女鹊桥相会，古代少女们在月下穿针引线，向心灵手巧的织女"乞巧"——乞求一双巧手。
朱熹（1130—1200）是南宋大学者。《观书有感》共两首，课本选的是第一首。他把读书的感悟藏进景物里：塘水清澈，是因为有活水注入；人的学问长进，是因为不断读书汲取新知。"源头活水"从此成为常用的成语。
积累 · 字词句
📥积累 · 字 / 词 / 句
重点字词：
| 字词 | 意思 |
|---|---|
| 垂緌 | 蝉低垂的触须（"緌"原指帽带下垂的部分） |
| 藉 | 凭借、依靠 |
| 碧霄 | 碧蓝的天空 |
| 乞巧 | 向织女乞求一双巧手 |
| 鉴 | 镜子 |
| 徘徊 | 来回移动 |
| 渠 | 它（指方塘），不是"水渠" |
| 如许 | 如此、这样 |
成语积累：源头活水——比喻知识、力量不断更新发展的来源。
诵读 · 背诵
🎙️诵读 · 需要背诵
三首全部必背。朗读节奏：
垂緌/饮清露，流响/出疏桐。居高/声自远，非是/藉秋风。
七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条。
半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/那得/清如许？为有/源头/活水来。
朗读小贴士：
- 《蝉》后两句是全诗重心，"自"字读得自信从容；
- 《乞巧》读出节日的欢快，"几万条"带一点惊叹；
- 《观书有感》问句上扬、答句沉稳，读出"恍然大悟"的感觉。
背诵小妙招：三首按"一物（蝉）、一节（七夕）、一理（读书）"归类记，不易混淆。
表达 · 说一说
🗣️表达 · 语言运用
- 托物言志：《蝉》表面写蝉，实际写人。生活中还有哪些事物可以用来比喻好品格？（提示：竹子、梅花、蜜蜂……）选一样说两句。
- 民俗分享：七夕节人们"乞巧"，你还知道哪些传统节日的习俗？选一个节日，像《乞巧》一样描述它的热闹场面。
- 道理迁移："问渠那得清如许？为有源头活水来"除了形容读书，还可以用在什么地方？试着用它夸一夸身边不断学习进步的人。
考点
🎯考点提示
- 三首诗背诵默写（"緌""藉""霄""鉴""渠"是易错字）
- 《蝉》托物言志的手法："居高声自远"的深层含义（高频考题）
- 《乞巧》与七夕节、牛郎织女传说的关联（结合课文《牛郎织女》考查）
- 《观书有感》的哲理：题目"观书"与内容"方塘"的关系；"源头活水"比喻什么
- 重点字词解释："藉""碧霄""鉴""渠""如许"
- 诗句运用：在具体语境中恰当引用"为有源头活水来"等名句