阅读 · 课文原文
《大青树下的小学》是统编版语文三年级上册第 1 课，作者吴然。这里给出开头部分（写上学路上的核心段）：
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
（后文写上课的安静、下课的欢乐，结尾写古老的铜钟和凤尾竹的影子。以上为节选，全文请以课本为准。）
《花的学校》是第 2 课，作者是印度诗人泰戈尔。请欣赏想象最奇妙的一段：
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（后文说花孩子们在地下的学校上学，雨一来，他们便放假了。以上为节选，全文请以课本为准。）
内容梳理
- **《大青树下的小学》**按时间顺序写了三个画面：上学路上 → 上课 → 下课。不同民族的孩子在同一所学校学习、游戏，字里行间都是自豪与快乐。
- 《花的学校》是一篇散文诗，把花想象成一群在地下学校上学的孩子：雨一来，他们放假了，冲出来跳舞；他们急着回家，是要扑进妈妈的怀抱。
精彩语句赏析
- "从山坡上，从坪坝里，从……小路上"：三个"从"字排开，让我们看到孩子们从四面八方走来，画面又宽又热闹。
- "湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛"：风会"走路"、会"吹口笛"，这是拟人，风一下子变成了调皮的孩子。
- "一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来"：花会"跑"、会"跳舞"，把雨后百花齐放写成了一场热闹的联欢。
背景知识
💡背景故事 · 边疆小学与诗人泰戈尔
《大青树下的小学》写的是我国云南边疆的一所民族小学。那里生活着傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等多个民族，孩子们在大青树下、凤尾竹旁一起读书，就像一个大家庭。
《花的学校》的作者泰戈尔（1861—1941）是印度大诗人，1913 年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得该奖的亚洲人。他特别喜欢孩子，写了许多充满童心的诗，课文选自他的散文诗集《新月集》。
小提示：读泰戈尔的文章，不要问"花真的会上学吗"，而要问"这样想象妙在哪里"——想象，正是这篇课文最想教给我们的本领。
积累 · 字词句
📥积累 · 字 / 词 / 句
会写的字：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、静、停、粗、影、落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互
重点词语：
| 词语 | 意思 |
|---|---|
| 坪坝 | 平坦的场地（多用于西南地区） |
| 绚丽多彩 | 颜色鲜艳美丽，各式各样 |
| 鸦雀无声 | 连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静 |
| 湿润 | 潮湿而滋润 |
| 狂欢 | 尽情地欢乐 |
好句积累（拟人）：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
诵读 · 背诵
🎙️诵读 · 需要背诵
两篇课文虽不要求全文背诵，但精彩段落要熟读成诵：
- 《大青树下的小学》第一自然段，按"三个从 → 四个民族 → 成了好朋友"的顺序记；
- 《花的学校》第一、二自然段，按"雷云轰响 → 东风吹口笛 → 花儿跑出来跳舞"的画面记。
朗读小贴士：
- "有……的，有……的，还有……的"要读出欢快的节奏；
- "突然跑出来"读得又快又轻，读出惊喜；
- 写上课安静的句子放慢放轻，和下课的热闹形成对比。
表达 · 说一说
🗣️表达 · 语言运用
- 说说我们的学校：仿照课文，说一说你上学路上看到的景色，用上"从……，从……，从……"的句式。
- 想象接力：如果花朵在地下上学，那么星星的学校在哪里？蒲公英放学后去哪儿玩？大胆想一想，说一两句。
- 范例：星星的学校在云朵后面，天一黑，他们就眨着眼睛跑出来做游戏。
- 聊一聊：花孩子们放假时为什么那么着急回家？你放学回家时，最想见到谁？
考点
🎯考点提示
- 《大青树下的小学》写了哪几个场景（上学路上、上课、下课），体现了民族团结与快乐
- "鸦雀无声""绚丽多彩"等词语的意思和运用（"艳""装""静"是易错字）
- 拟人句判断与仿写："东风走过荒野，吹着口笛"（阅读理解高频题）
- 《花的学校》作者是印度诗人泰戈尔，选自《新月集》
- 找出课文中"有新鲜感的词句"并说说好在哪里（本单元核心训练点）