写作要求
题目来源：统编版六年级上册第八单元"走近鲁迅"拓展习作——结合课文和资料，写《我心中的鲁迅》。
核心要求：
- 以课文内容为主要依据（《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》）；
- 写出你自己眼中的鲁迅形象，不抄人物简介；
- 用课文中的具体事例支撑你的看法。
写作要点
🔑
写鲁迅的诀窍：选一个"反差"当骨架。
课本里的鲁迅自带反差：对敌人"横眉冷对"，对孩子却蹲下来讲《水浒》；自己病得咳嗽，还惦记着受伤的黄包车夫。抓住"冷与热"这组反差，人物立刻立体。
从"一件小事"进入大人物。别一上来就"伟大的文学家、思想家"——从伯父送他两本书、笑谈"碰壁"、救助车夫这些课文小事写起，大人物才可亲可感。
引用要"化"进文里。"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛""他活着为了多数人更好地活"——名句是现成的论据，但要接着用自己的话解释它在事例里的印证，不能一引了之。
写作提纲（参考）
题目：《我心中的鲁迅》
- 开头：没读课文前，鲁迅只是语文书上一张严肃的照片；读完第八单元，照片"活"了；
- 形象一（详写）：他是温暖的伯父——送《表》和《小约翰》给侄女、半跪着给车夫包扎伤口、"四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗"的幽默；
- 形象二（略写）：他是硬骨头的战士——生病也不停笔，"把别人喝咖啡的工夫都用在写作上"；
- 升华：引《有的人》——"他活着为了多数人更好地活"，冷对的是黑暗，热爱的是人民；
- 结尾：我心中的鲁迅，是一团外冷内热的火——一百年过去，这团火还亮着。
好词好句
✨好词好句
反差句式：对敌人____，对孩子却____；笔是他的枪，笑是他的糖
课文事例词：笑谈"碰壁"、救助车夫、三更半夜写文章、送我两本书
升华句式：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；他活着为了多数人更好地活；一团外冷内热的火
考点
🎯考点提示
- 评分要点：① 形象来自课文事例，有理有据；② 有"我"的独特感受和角度；③ 名句引用后有自己的阐释；④ 详略得当；
- 常见失分：抄写作者简介（"鲁迅原名周树人……"占半页）；空喊"伟大"却举不出一件事。
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