写作要求
题目来源：统编版三年级下册第二单元习作《看图画，写一写》（教材图：孩子们在草地上放风筝）。
核心要求：
- 仔细观察图画，写清楚什么时间、什么地方、谁在干什么；
- 展开想象：他们会说什么？心情怎样？
- 把画面写活，语句通顺。
写作方法
第一步：按顺序"扫描"画面
看图三步法：先整体，再人物，后背景。
- 整体：什么季节？什么地方？天气怎样？
- 人物：图上有几个人？各自在做什么动作？
- 背景：天上有什么？远处有什么？
第二步：让画面"动"起来
图是静止的，作文要动起来——给人物加上动作、语言、表情："他一手举着风筝，一手拽着线轴，撒腿就跑。"
第三步：想象画外的内容
风筝飞起来之前失败过吗？飞上天后孩子们喊了什么？加上合理想象，作文就比图画更丰富。
范文与赏析
阳春三月，天空瓦蓝瓦蓝的，几朵白云像棉花糖一样飘着。草地绿油油的，正是放风筝的好时候。
小明和小军带着心爱的燕子风筝来到郊外。小军双手高高举起风筝，小明拽着线，向前跑了几步，回头大喊："放！"小军手一松，风筝摇摇晃晃地飞了起来。小明一边跑一边放线，风筝越飞越高，一会儿就超过了旁边的三角风筝。
"飞起来啦！飞起来啦！"站在一旁的小红拍着手又蹦又跳，她的蝴蝶风筝还抱在怀里，也急着要上天呢。
天上的风筝越来越多：老鹰风筝张着翅膀盘旋，金鱼风筝甩着长长的尾巴，大蜈蚣风筝扭来扭去，好像在跟白云捉迷藏。
草地上的笑声、喊声，随着风筝一起，飞上了高高的蓝天。
范文一点评：
- 要素齐全：时间（阳春三月）、地点（郊外草地）、人物（小明、小军、小红）、事情（放风筝），第一段就交代清楚；
- 动作连贯：举、拽、跑、喊、松、放线——一连串动词把静止的图画变成了"动画片"；
- 点面结合：先详写小明小军放风筝（点），再写满天各式风筝（面），画面又活又热闹；
- 结尾巧妙：笑声"飞上蓝天"，把快乐和风筝绑在一起，收得漂亮。
星期天早上，我和爸爸去江边的大草坪放风筝。
第一次，我举着风筝一松手，风筝像喝醉了酒，晃了两下就一头栽进草丛里。我撅着嘴说："这只风筝真不听话！"
爸爸笑着说："放风筝要看风向，逆着风跑才行。"这一次，我把线轴握紧，迎着风一路小跑，手里的线一紧一松。忽然，我觉得线绷得直直的——风筝稳稳地升起来了！它越飞越高，越飞越小，最后变成了云朵旁边的一个小黑点。
我仰着头，脖子都酸了也舍不得低下来。原来，风筝也要"学会"飞翔，而我，学会了不放弃。
范文二点评：加入"失败—成功"的小波折，比一次成功更有意思；"像喝醉了酒""一头栽进草丛"写失败写得俏皮可爱；结尾由放风筝悟出"不放弃"，小小的升华恰到好处。
好词好句
写天空：瓦蓝瓦蓝的、白云像棉花糖、万里无云
写风筝：摇摇晃晃、越飞越高、像喝醉了酒、变成一个小黑点
写人物：拽着线、撒腿就跑、拍着手又蹦又跳、仰着头脖子都酸了
表达
口头看图：写之前，先对着图画给家人"现场直播"一分钟：图上是什么时候、什么地方、谁在干什么、他们可能在喊什么。说顺了再写，事半功倍。
考点
- 看图写话是三年级考试的常客，图画就是"题目给的材料"；
- 评分要点：① 时间地点人物事件写全；② 有动作、语言等想象补充；③ 顺序清楚；
- 常见失分：只把图上东西"点名"一遍（有草地、有风筝、有小朋友）却没有故事；漏掉图中重要人物。