阅读·课文原文
《那个星期天》是统编版语文六年级下册第 9 课，作者史铁生，属于"真情实感"习作单元的精读课文。
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
这一天我从早晨到下午一直在等待，一直在期待母亲快点儿做完那些事，快点儿带我出去。可是母亲的一天并不轻松……
我一声不吭，忽然有点儿明白了。我看着她的脸，看着她的两鬓，看着她跪在那里的身影……我感到母亲惊惶失措，她哪里知道我此时的心里……（节选，全文请以课本为准。）
内容梳理
课文按时间顺序（早晨→上午→下午→黄昏）写"我"等待母亲带自己出门的一整天，心情经历了盼望→兴奋→焦急→失望→委屈的变化，最后在天色黑下来时希望彻底落空。
本课最大的特点：把情感融入具体的人、事、景中——不直接说"我很失望"，而是通过看云、拨弄蚁穴、蹲在草丛等细节，让读者感受到孩子的心情。
精彩语句赏析
- "我蹲在她身边，看着她洗衣服，……越来越远的太阳"：借"越来越远的太阳"暗示时间流逝、希望渐渺，情景交融。
- "我感到母亲惊惶失措"：结尾把镜头转向母亲，写出母亲的愧疚与生活的无奈，让"失望"有了更深的分量。
背景知识
💡背景故事 · 史铁生与他的母亲
史铁生（1951—2010）是当代著名作家，代表作《我与地坛》《务虚笔记》。他二十一岁时双腿瘫痪，在轮椅上度过后半生，却写出了最温暖、最坚韧的文字。
他的作品里，"母亲"是永恒的主题。这篇《那个星期天》写的是童年一次落空的期盼，字里行间藏着对母亲深深的理解与愧疚——长大后才懂，母亲不是不爱，而是生活太忙太累。
对比阅读：本单元另一篇《匆匆》（朱自清）也写"真情"，但朱自清是直接抒情，史铁生是把情感藏进细节，两种写法各有妙处。
积累·字词句
📥积累 · 字 / 词 / 句
会写的字：媚、蚁、叨、绽、搓、惊、惶、依、偎、绞、揉、绽、耽、搁
重点词语：
| 词语 | 意思 |
|---|---|
| 明媚 | （景物）鲜明可爱 |
| 念叨 | 因惦记而在谈话中提起 |
| 惊惶 | 惊慌 |
| 依偎 | 亲热地靠着 |
| 一声不吭 | 一句话也不说 |
诵读·背诵
🎙️诵读 · 需要背诵
本课不要求背诵，重在朗读体会心情变化。读开头一段，把"盼望"的期待感读出来：
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
朗读贴士：全文情绪由明亮转为低沉，朗读时语速渐慢、语调渐低，读出希望一点点熄灭的过程。
表达·说一说
🗣️表达 · 语言运用
- 找情感线索：默读课文，画出表现"我"心情变化的句子，说说作者是怎样把"盼望→失望"写具体的。
- 仿写融情于景：不直接写"我很开心（或难过）"，而是通过一处景物或一个动作把这种心情表现出来，写三五句。
- 说说你的一次盼望：你有没有盼望一件事、结果落空的经历？当时的心情是怎样的？
考点
🎯考点提示
- "我"一天中的心情变化过程（盼望→兴奋→焦急→失望）——必考梳理；
- 融情于景、融情于事的写法（借景物、动作表现心情），本单元习作核心；
- 结尾写母亲"惊惶失措"的作用；
- 重点词语听写："明媚""念叨""依偎""一声不吭"。