知识背景
在天目山的林子里翻开一块石头,底下的鼠妇会立刻四散奔逃,往更暗更潮的缝隙里钻。这个动作里藏着两个科学问题:它躲的是什么?又是怎么知道该往哪儿躲的?
同一片林子里还有别的答案。竹节虫停在枝上几乎分辨不出,那是拟态;瓢虫身上鲜红带黑点,反倒生怕别人看不见,那是警戒色;而青蛙背部的斑绿,是让它在草丛里消失的保护色。三种打法,同一个目标——在这个环境里活下去。
反过来,生物也在改变环境。西溪湿地的芦苇能吸收水中的氮磷,蚯蚓翻动土壤使其疏松透气,森林蒸腾水分能让林内比城区凉好几度。而水葫芦一旦在河道里爆发,能把整条水面盖住,水下缺光缺氧,鱼虾大量死亡——这是生物对环境的负面改造。
生物与环境从来不是「谁适应谁」的单向关系,而是互相影响、互相塑造。理解这一点,是后面学种群、群落和生态系统的地基。
知识讲解
环境中的生态因素
影响生物生活的各种因素叫生态因素,分两类:非生物因素——阳光、温度、水、空气、土壤等;生物因素——同种或不同种生物之间的影响,包括捕食、竞争、合作、寄生等关系。生物生存需要的基本条件是营养物质、阳光、空气和水,以及适宜的温度和一定的生存空间。
几种非生物因素的典型作用:
| 因素 | 典型影响 | 实例 |
|---|---|---|
| 阳光 | 决定植物分布和光合作用强弱 | 森林中乔木、灌木、草本形成分层 |
| 温度 | 影响生物的分布区域与活动节律 | 苹果宜北方、柑橘宜南方;蛇冬眠 |
| 水 | 决定植被类型,限制陆生生物分布 | 干旱区多沙生植物;杭州梅雨促蜗牛活动 |
| 空气 | 提供氧气与二氧化碳 | 土壤板结缺氧使作物烂根 |
| 土壤 | 提供无机盐与固着基础 | 茶树宜微酸性土壤,龙井茶区多红黄壤 |
生物对环境的适应
保护色:体色与背景环境相似,不易被发现(青蛙的绿褐色、比目鱼贴沙的体色)。警戒色:具有鲜艳醒目的色斑,同时具有毒刺、恶臭等自我保护本领,起警告捕食者的作用(黄蜂的黄黑条纹、瓢虫的红底黑点)。拟态:在形态、姿态上模仿其他生物或非生物(竹节虫像枯枝、枯叶蝶像枯叶、食蚜蝇像蜜蜂)。三者都是自然选择长期作用的结果。
三者的判据可以一句话记住:像背景就是保护色,很扎眼就是警戒色,像另一个东西就是拟态。保护色看的是颜色与背景是否接近,目的是「让敌人看不见我」;警戒色看的是颜色是否鲜艳醒目且本身有毒或有恶味,目的是「让敌人记住别碰我」;拟态看的是形状或姿态是否模仿了另一个物体,不只颜色像,形也要像。
除颜色外,适应还表现在形态、结构和生理上:仙人掌的叶退化成刺、茎肥厚储水,是对干旱的适应;莲的叶柄和茎中有通气组织,是对水生环境的适应;骆驼刺的根系可深达十几米,是对缺水的适应。
适应具有普遍性也具有相对性:任何适应都是对特定环境的适应,环境改变后原来的适应可能变成不利。雪兔冬季换白毛是适应,但若冬季少雪,白毛反而暴露。
生物对环境的影响
生物在适应环境的同时也改变着环境:蚯蚓疏松土壤并提高肥力;森林能保持水土、调节气候、增加空气湿度;蚜虫等大量繁殖会危害作物;水葫芦等外来物种入侵会覆盖水面、造成水下缺光缺氧。这些都说明生物与环境是相互作用的统一体。
实验与探究
设计实验探究鼠妇是否喜欢阴暗潮湿的环境。
✏️ 点击查看解答
提出问题:光照(或湿度)会影响鼠妇的分布吗?
作出假设:鼠妇喜欢阴暗(潮湿)的环境。
设计与步骤:
- 取一个长方形纸盒,中间不分隔,使鼠妇可自由通行。
- 探究光照时:一半盒盖用不透光纸板遮住(阴暗),另一半敞开(明亮),两侧土壤湿度保持相同。
- 在盒中央放入 10 只以上大小相近的鼠妇,静置 2 分钟后,每分钟记录两侧鼠妇数量,共记录 10 次。
- 计算每侧 10 次记录的平均值并比较。
变量控制的三个要点:(1)单一变量——只让明暗不同,湿度、温度、土壤等必须相同,否则无法判断是哪个因素起作用。(2)样本数量足够——每组不少于 10 只,避免个别鼠妇偶然乱爬造成误判。(3)多次重复取平均——减小偶然误差,使结论可靠。
现象与结论:多次记录后阴暗一侧鼠妇的平均数量明显多于明亮一侧,说明光照会影响鼠妇的分布,鼠妇适于生活在阴暗环境中。同法把变量换成干湿两侧,可得鼠妇适于潮湿环境。实验结束后应把鼠妇放回原地,这是实验伦理与生态保护的要求。
经典例题
某小组用上述方法探究湿度对鼠妇分布的影响,10 次记录中干燥一侧的鼠妇数依次为 4、3、3、2、2、1、2、1、1、1,潮湿一侧依次为 6、7、7、8、8、9、8、9、9、9。请处理数据并作出结论。
✏️ 点击查看解答
第一步:核对总数是否守恒。依据「两侧数量之和应等于放入总数」,每次两侧之和均为 10,说明记录完整、无鼠妇逃逸,数据可用。
第二步:求干燥一侧的平均值。依据「平均数等于总和除以次数」:
第三步:求潮湿一侧的平均值:
第四步:比较并求比值。,潮湿一侧的鼠妇平均数是干燥一侧的 4 倍。
第五步:分析数据的趋势。前几次两侧差距较小,后几次差距稳定在 8 : 1 附近,说明鼠妇需要一段时间完成选择,因此开始记录前静置 2 分钟是必要的。
第六步:作出结论。依据实验中唯一的变量是湿度,可判定湿度影响鼠妇的分布,鼠妇适于生活在潮湿环境中。
答:干燥侧平均 2 只、潮湿侧平均 8 只,后者是前者的 4 倍;鼠妇适于潮湿环境。
难点与易错点
- 混淆保护色与拟态:保护色只要求颜色与背景相似,拟态还要求形态、姿态模仿另一物体。
- 把警戒色当成保护色:警戒色的特点恰恰是鲜艳醒目,且拥有者本身具有毒刺、恶臭等本领。
- 实验中同时改变两个条件:明暗组必须保持湿度相同,否则不符合单一变量原则,结论无效;样本也不能只用一两只,必须 10 只以上并多次记录取平均值。
- 说「生物只能被动适应环境」:生物也在改变环境,蚯蚓改良土壤、水葫芦破坏水体都是例证。同时不要忘记适应的相对性:适应总是针对特定环境,环境改变后原有适应可能变成累赘。
生活中的应用
- 杭州城市绿地降温:夏天走进太子湾或城市林荫道会明显感到凉爽,这是植物蒸腾作用吸热和树冠遮阳共同的结果,绿地是缓解城市热岛效应的主力。
- 龙井茶区的选址:茶树喜漫射光、微酸性土壤和湿润气候,狮峰一带山坡朝向和云雾条件正合适——选址就是在挑选合适的非生物因素组合。
- 军装与装备的迷彩:迷彩服的原理与保护色完全一致,沙漠迷彩、丛林迷彩要各自匹配背景。
- 水葫芦入侵与河道治理:水葫芦繁殖极快,覆盖水面后水下缺光缺氧,鱼类和沉水植物大量死亡,需要机械打捞并控制水体氮磷含量。
生活应用题 1 · 城市绿地能降温多少
某夏日午后,杭州市区柏油路面上方 1.5 米处气温为 38.6 ℃,相邻的一处绿地同高度气温为 33.8 ℃。已知每蒸腾 1 千克水约吸热 ,这片 2000 平方米的绿地一天蒸腾水量约 4 吨。(1)绿地比路面低多少摄氏度?(2)该绿地一天因蒸腾吸收的热量是多少?
分步解:
- 求温差,依据「温差等于两处温度之差」:。
- 统一单位:蒸腾水量 吨 。
- 求吸收的热量,依据「总吸热等于单位质量吸热乘以质量」:。
- 答:绿地气温低约 4.8 ℃;一天蒸腾吸热约 。这相当于上千台空调工作一小时的制冷量,而绿地不耗电、不排废热——这就是为什么城市规划要留足绿地率。
生活应用题 2 · 水葫芦覆盖河面的速度
某河段水面面积 6000 平方米。初始时水葫芦覆盖面积为 30 平方米,在适宜条件下其覆盖面积约每 10 天翻一番。(1)多少天后会覆盖整个河面?(2)从覆盖一半到全部覆盖需要多少天?由此说明什么?
分步解:
- 明确增长规律。依据「每 10 天翻一番」,第 个 10 天后的面积为 (平方米)。
- 求覆盖全河面所需的 。令 ,得 。由 、 可知 在 7 与 8 之间,取 ,即约 80 天后完全覆盖。
- 求从一半到全部的时间。依据「翻一番即由一半变为全部」,从覆盖 3000 平方米到 6000 平方米只需一个周期,即 10 天。
- 答:约 80 天覆盖全河面;从一半到全部只需 10 天。启示:入侵物种前期看起来「只有一小片」,一旦逼近临界规模,恶化会在极短时间内完成,因此必须早发现、早清除,等到河面看着已经不妙时往往为时已晚。
考点
- 选择题·高频:区分非生物因素与生物因素,判断某现象由哪种因素引起
- 选择题·高频:保护色、警戒色、拟态的辨别(三者判据)
- 实验题·高频:探究光照或湿度对鼠妇分布的影响,单一变量、样本数量、重复取平均,以及实验数据的平均值处理与结论表述
- 简答题·高频:举例说明生物对环境的适应与生物对环境的影响;应用题:城市绿地降温的原理与吸热计算,外来物种入侵的危害与防治
中考真题
下列现象与其对应解释不相符的是( )A. 青蛙背部呈绿褐色,不易被发现——保护色 B. 黄蜂腹部有黄黑相间的条纹——警戒色 C. 竹节虫的身体形似枯枝——拟态 D. 仙人掌的叶变成刺,是为了适应干旱而主动长成的
✏️ 点击查看解答
逐项分析:
- A 对:体色与草丛背景相似,属保护色。
- B 对:色斑鲜艳醒目且黄蜂有毒刺,属警戒色。
- C 对:形态上模仿枯枝,属拟态。
- D 错:解释方式有误。适应是自然选择的结果,不能说生物「为了适应而主动长成」。仙人掌叶退化成刺确实是对干旱的适应,但形成原因是长期选择而非主观意愿。
答案:D。
某同学为探究「土壤湿度对蚯蚓活动的影响」,在两个相同的塑料盒中分别放入干燥土壤和湿润土壤,然后在干燥土壤盒中放 2 条蚯蚓、湿润土壤盒中放 10 条蚯蚓,一段时间后发现湿润盒中活动的蚯蚓明显更多,于是得出结论:蚯蚓喜欢湿润环境。请指出实验的错误并改进。
✏️ 点击查看解答
第一步:识别变量。依据实验目的,唯一应该改变的变量是土壤湿度。
第二步:找出错误。该实验中除湿度不同外,两盒蚯蚓的数量也不同(2 条与 10 条),出现了两个变量,违背单一变量原则;「湿润盒中活动的蚯蚓更多」完全可能只是因为放进去的本来就多,结论不可靠。
第三步:提出改进。两盒中放入数量相同(如各 10 条)、大小相近、状态一致的蚯蚓;其余条件(温度、光照、土壤种类、盒的大小)全部相同;只保留湿度这一个差异。
第四步:完善方案。应多次观察并记录两盒中蚯蚓的活动数量,取平均值比较;实验结束后把蚯蚓放回自然环境。
答:错误在于蚯蚓数量不同造成双变量;改为两组数量相同、其余条件一致,多次记录取平均后再作结论。