🔬 初中科学七年级下第2章 对环境的察觉中考高频实验必考

声音的产生和传播

把正在响的手机放进真空罩里,铃声会消失。声音到底是怎么产生、又靠什么跑到你耳朵里的?

难度:★★★★

知识背景

💡知识背景 · 从一个真实的问题说起

1660 年,英国科学家波义耳做了一个著名的实验:他把一只正在走动的闹钟放进玻璃钟罩,然后用抽气机一点点抽走里面的空气。随着空气变少,钟声越来越弱;等到罩内接近真空,钟摆明明还在动,声音却几乎听不见了。放回空气,声音又回来了。

这个实验一举证明了两件事:声音的产生靠振动,传播却必须依靠介质。真空中没有可以传递振动的物质,声音就走不出来。今天航天员在舱外行走时必须靠无线电通话,原因正在这里。另一个古老的问题是「声音跑得多快」。1738 年,法国科学院的院士们在巴黎郊外相距约 30 公里的两座山上互相开炮,一方看到火光就开始计时,听到炮声停表,反复测量后算出的声速与今天的公认值 340 m/s340\ \text{m/s} 已相当接近。这个数字很有用:夏天先看到闪电、几秒后才听到雷声,你可以据此算出雷击处离你多远。本节要回答三个问题:声音怎么产生?靠什么传播?为什么每个人的声音听起来都不一样?

知识讲解

声音的产生

🔑

一切正在发声的物体都在振动振动停止,发声也停止。正在发声的物体叫声源。振动可以来自固体(琴弦、鼓面、声带)、液体(流水)或气体(笛管内的空气柱)。

注意:振动停止只是不再发声,此前已经发出的声音仍在空气中继续传播,所以「振动停止,声音立即消失」的说法是错的。

声音的传播

🔑

声音靠介质(固体、液体、气体)以声波的形式向四周传播,真空不能传声。声音在不同介质中的传播速度不同,一般为 vv_{\text{固}} 大于 vv_{\text{液}} 大于 vv_{\text{气}}。15 摄氏度的空气中,声速约为 340 m/s340\ \text{m/s}

介质声速 / m/s\text{m/s}
空气(15 摄氏度)340
空气(25 摄氏度)346
水(常温)约 1500
钢铁约 5200

声速还与温度有关:温度升高,气体中的声速增大。

回声是声音遇到障碍物反射回来。人耳要把回声与原声分开,两者到达的时间差必须大于 0.1 s0.1\ \text{s},据此可算出障碍物至少要在 340×0.1÷2=17 m340 \times 0.1 \div 2 = 17\ \text{m} 之外。距离不足时回声与原声混在一起,反而使原声加强(教室里说话比空旷处响,就是这个道理)。

声音的三个特性

🔑

音调频率决定:频率越高,音调越高。频率指物体每秒振动的次数,单位赫兹Hz\text{Hz})。响度振幅决定,还与距离声源的远近有关:振幅越大、距离越近,响度越大。音色由发声体的材料和结构决定,是辨别不同声源的依据。

⚖️三个特性最常见的判断词
  • 说「声音尖细高亢低沉、「男低音」」——比较的是音调
  • 说「声音大声点、「音量」」——比较的是响度
  • 说「听声辨人、听出是二胡还是笛子」——依据的是音色

人耳能听到的频率范围是 20 Hz20\ \text{Hz}20000 Hz20000\ \text{Hz}。频率高于 20000 Hz20000\ \text{Hz} 的叫超声波(蝙蝠、声呐、超声波清洗和碎石都用它),低于 20 Hz20\ \text{Hz} 的叫次声波(地震、火山爆发、台风会产生次声波,可用于预报灾害)。

噪声及其防治

从环境保护角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。控制噪声有三条途径:在声源处减弱(禁鸣喇叭、给机器加消音器)、在传播过程中减弱(隔音板、双层玻璃、种植树木)、在人耳处减弱(戴耳塞、捂耳朵)。

实验与探究

真空罩实验:声音的传播需要介质

把一只正在响铃的电铃放入玻璃钟罩内,逐渐抽出罩内空气,观察铃声变化。

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步骤与现象

  1. 罩内有空气时,铃声清晰。
  2. 用抽气机逐渐抽气,铃声越来越弱;接近真空时几乎听不到,但透过玻璃仍能看见小锤在敲击;再放入空气,铃声逐渐恢复

结论:声音的传播需要介质,真空不能传声。为什么用「逐渐抽气」而不是一次抽完:抽气过程中铃声由强到弱的变化趋势,才是「介质越少、传声越差」的证据;同时也需要排除电铃自身停止工作的可能,所以要能看到小锤仍在敲击。实验室无法抽成绝对真空,因此仍能听到极微弱的声音,这属于实验条件的限制,结论要靠推理得出。

探究音调与频率的关系

用一把塑料尺伸出桌面,探究音调与什么因素有关。

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步骤:把尺子一端紧压在桌面上,另一端伸出桌边,用手指拨动使其振动。改变伸出桌面的长度,每次用相同的力拨动,听音调高低并观察振动快慢。

现象:伸出部分越短,振动越快,音调越高;伸出部分越长,振动越慢,音调越低。若长度不变而用力变大,则听到的声音变响而音调不变。

结论:音调由频率决定,频率由发声体的振动快慢决定;响度由振幅决定。这个实验同时区分了音调和响度两个概念,是中考高频实验。注意:探究音调时必须保持拨动的力相同,否则响度也跟着变,无法判断变化的是哪个特性。

经典例题

回声测距(分步计算)

一艘科考船在千岛湖上用声呐测水深:向水底发出超声波信号,经过 0.08 s0.08\ \text{s} 收到反射回来的信号。已知超声波在水中的速度为 1500 m/s1500\ \text{m/s}。(1)求该处水深。(2)若改用空气中的声速计算,会得到什么错误结果?

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第一步:分析路程关系。声波从船底传到水底再反射回来,走的是两倍水深的路程,所以 2h=vt2h = vt

第二步:变形得公式 h=vt2h = \dfrac{vt}{2},代入数据得 h=1500×0.082=1202=60 mh = \dfrac{1500 \times 0.08}{2} = \dfrac{120}{2} = 60\ \text{m}

第三步:分析第(2)问。若误用空气中的声速 340 m/s340\ \text{m/s},会算得 h=340×0.082=13.6 mh = \dfrac{340 \times 0.08}{2} = 13.6\ \text{m},比真实水深小得多。原因是声音在水中的速度约为空气中的 4.4 倍,介质不同不能混用速度。

:水深 60 米;误用空气中声速会得到 13.6 米,结果严重偏小。易错点:忘记除以 2,直接算成 1500×0.08=120 m1500 \times 0.08 = 120\ \text{m}。凡是回声、声呐、雷达测距,声波都走了往返两趟

难点与易错点

⚠️难点 · 易错点
  1. 认为「振动停止,声音立即消失」:振动停止只是不再产生新的声音,已发出的声波仍在传播。
  2. 回声测距忘记除以 2:声波往返,单程距离等于 vt2\dfrac{vt}{2};同时不能混用不同介质中的声速,水中约 1500 m/s1500\ \text{m/s}、钢铁约 5200 m/s5200\ \text{m/s}
  3. 把音调和响度搞混:「高低」指音调(频率),「大小、响不响」指响度(振幅)。
  4. 认为超声波频率低、次声波频率高:超声波频率高于 20000 Hz20000\ \text{Hz},次声波低于 20 Hz20\ \text{Hz}
  5. 认为真空中光和声都不能传播:真空不能传声,但光可以在真空中传播;另外噪声并非只能在声源处控制,声源、传播过程、人耳处三个环节都能减弱。

生活中的应用

🌏生活中的应用
  • 医院里的超声检查与碎石:超声波频率高、方向性好,能穿入人体成像,也能击碎结石。
  • 地铁隧道与高架旁的声屏障:在传播过程中减弱噪声;临街住宅装双层中空玻璃是同一思路。
  • 钱塘江大桥上的「贴地听声」:把耳朵贴在铁轨或桥面钢梁上,能更早听到远处火车驶来,因为固体传声比空气快得多;而杭州的「禁鸣喇叭」路段则是直接在声源处减弱噪声。

生活应用题 1 · 打雷时闪电有多远

夏日傍晚,小杭在西湖边看到一道闪电,5 s5\ \text{s} 后听到雷声。已知空气中声速取 340 m/s340\ \text{m/s},光速为 3×108 m/s3 \times 10^{8}\ \text{m/s}。(1)雷击处距他约多远?(2)为什么计算时可以忽略光的传播时间?

分步解:

  1. 确定思路:闪电和雷声同时发生,看到闪电的时刻近似为雷电发生时刻,故雷声传播时间约为 5 s5\ \text{s}
  2. 求距离,依据 s=vts = vts=340×5=1700 ms = 340 \times 5 = 1700\ \text{m},即约 1.7 千米。
  3. 估算光的传播时间t=17003×1085.7×106 st_{\text{光}} = \dfrac{1700}{3 \times 10^{8}} \approx 5.7 \times 10^{-6}\ \text{s},只有百万分之几秒,与 5 s5\ \text{s} 相比小到可以忽略。
  4. :约 1700 米。上面的估算说明「看到闪电即为发生时刻」的假设是合理的,这也是「先见闪电后闻雷声」的原因。

生活应用题 2 · 隧道里的回声

一列地铁以 20 m/s20\ \text{m/s} 的速度驶向前方的隧道口,在距洞口某处鸣笛,2 s2\ \text{s} 后司机听到回声。声速取 340 m/s340\ \text{m/s}。求鸣笛时列车距洞口多远。

分步解:

  1. 分析运动过程2 s2\ \text{s} 内声音走的总路程是「鸣笛处到洞口」加「洞口到司机听到时列车所在处」。
  2. 求两者各自的路程s=340×2=680 ms_{\text{声}} = 340 \times 2 = 680\ \text{m}s=20×2=40 ms_{\text{车}} = 20 \times 2 = 40\ \text{m}
  3. 建立关系:设鸣笛时距洞口 ss,则声音路程 =s+(ss)= s + (s - s_{\text{车}}),即 2s40=6802s - 40 = 680
  4. 求解并作答2s=7202s = 720s=360 ms = 360\ \text{m}。鸣笛时列车距洞口 360 米。检验:声音单程 360 m360\ \text{m} 用时约 1.06 s1.06\ \text{s},返回时列车已前进 40 米,正好合上。这类题的关键是画出声音和车各自走过的路程再列方程。

考点

🎯考点提示
  • 选择题·高频:声音由振动产生;真空不能传声
  • 计算题·高频:回声、声呐、雷达测距(记得除以 2)与 v=stv = \dfrac{s}{t} 的变形
  • 实验题·高频:真空罩实验的现象、结论与推理方法;钢尺(塑料尺)实验区分音调与响度
  • 选择题:音调、响度、音色的判断(听声辨人属音色)
  • 填空题:超声波与次声波的频率范围及应用;噪声防治的三条途径并举例

中考真题

真题2022 · 浙江杭州中考(改编)

下列关于声现象的说法,正确的是( )A. 只要物体振动,人一定能听到声音 B. 声音在钢铁中比在空气中传播得慢 C. 我们能区分二胡和笛子的声音,依据的是音色 D. 超声波的频率低于 20 Hz20\ \text{Hz}

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逐项分析

  • A 错:还要满足频率在 20 Hz20\ \text{Hz}20000 Hz20000\ \text{Hz} 之间、有介质传播、响度足够等条件。B 错:声速一般为固体大于液体大于气体,钢铁中约 5200 m/s5200\ \text{m/s},远快于空气中的 340 m/s340\ \text{m/s}
  • C 对:不同乐器材料和结构不同,音色不同,这是辨别声源的依据。
  • D 错:超声波频率高于 20000 Hz20000\ \text{Hz},低于 20 Hz20\ \text{Hz} 的是次声波。

答案:C。

真题2021 · 浙江中考(改编)

小科在一段封闭的长直钢管一端敲击一次,站在另一端的同学先后听到两次声音,两次间隔 0.5 s0.5\ \text{s}。已知声音在空气中的速度为 340 m/s340\ \text{m/s},在钢中的速度为 5100 m/s5100\ \text{m/s}。求钢管的长度。

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第一步:分析成因。同一次敲击的声音分别经钢管空气传到另一端,因钢中声速大,先听到的是经钢管传来的声音

第二步:设钢管长为 LL,则两条路径的时间分别为 t1=L5100t_1 = \dfrac{L}{5100}t2=L340t_2 = \dfrac{L}{340},依据时间差列方程:L340L5100=0.5\dfrac{L}{340} - \dfrac{L}{5100} = 0.5

第三步:求解。通分得 L(15510015100)=0.5L\left(\dfrac{15}{5100} - \dfrac{1}{5100}\right) = 0.5,即 14L5100=0.5\dfrac{14L}{5100} = 0.5,故 L=0.5×510014182 mL = \dfrac{0.5 \times 5100}{14} \approx 182\ \text{m}:钢管长约 182 米。这类题的解法模板是「同一距离、两种介质、时间差列方程」。

视频讲解

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