生活场景
小杭用自己攒的钱在网上买了一副耳机，到货发现是坏的，卖家却不肯退。他很气，妈妈说：「按规定七天内可以退，去平台申诉。」结果三天后退款到账。
同一周班上还有两件事。一位同学被人在游戏群里编造难听的话，家长找了学校，对方删帖并道歉。另一位同学的家长想让孩子辍学去打工，被社区和学校劝住了——工作人员说得很清楚：不让适龄孩子上学是违法的。
三件事，退货靠的是《民法典》和消费者权益保护法，名誉受损靠的是《民法典》人格权编，辍学被劝住靠的是义务教育法和未成年人保护法。**平时看不见它们，一出事才发现自己一直被它们围着。**这一课我们弄清两件事：我国的法律体系是什么样的，以及法律到底怎样保障我们的生活。
知识讲解
日益完善的法律体系：以宪法为核心
我国已经形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是治国安邦的总章程。一切法律、行政法规、地方性法规都不得与宪法相抵触。
法律体系由若干法律部门组成，各管一片：
| 法律部门 | 主要管什么 | 代表性法律 |
|---|---|---|
| 宪法相关法 | 国家的根本制度、国家机构、公民基本权利 | 宪法、选举法 |
| 民法商法 | 平等主体之间的人身关系与财产关系 | 民法典、公司法 |
| 行政法 | 行政机关怎样管理、怎样受约束 | 行政处罚法、治安管理处罚法 |
| 刑法 | 什么行为是犯罪、怎样处刑 | 刑法 |
| 社会法 | 劳动、社会保障与特殊群体保护 | 劳动法、未成年人保护法 |
| 诉讼与非诉讼程序法 | 打官司和解决纠纷的程序 | 民事诉讼法、刑事诉讼法 |
未成年人受到法律的特殊、优先保护。除宪法、民法典等一般性法律外，我国还有专门的法律：未成年人保护法（2020 年修订，2021 年 6 月 1 日起施行）、预防未成年人犯罪法、家庭教育促进法等。未成年人保护法确立了「最有利于未成年人」的原则，规定了家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六大保护。
为什么要给未成年人特殊保护？因为我们身心尚未成熟、社会经验不足、自我保护能力较弱，容易受到侵害；同时未成年人是国家的未来、民族的希望。这不是给我们特权，而是补上我们能力上的差距。
法律体系还在不断完善。杭州就有一个例子：2017 年，全国第一家互联网法院在杭州设立，网络购物、网络著作权这类纠纷可以在线立案、在线开庭。社会出现了新问题，法律和司法就跟着往前走一步——这正是「日益完善」的含义。
法律保障生活：它凭什么管得住
法律有三个显著特征：由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力。这三条决定了法律与道德、纪律的不同——违反道德受舆论谴责，违反校规受校纪处理，而违反法律要承担法律责任。
- 制定者不同：法律由国家制定或认可；道德在长期生活中形成；校规由学校制定。
- 实施方式不同：法律靠国家强制力（公安、检察院、法院）保证实施；道德靠舆论、习俗和内心信念；校规靠学校管理。
- 约束范围不同：法律对全体社会成员一律有效，任何人都不例外；校规只约束本校师生。
- 三者并不对立：法律是成文的道德底线，道德是内心的法律。地铁上不让座是道德问题，抢座打人就成了法律问题。
法律的作用体现在两方面：规范作用——它明确告诉我们可以做什么、必须做什么、不应做什么，为行为提供准绳；保障作用——它通过解决纠纷、制裁违法犯罪，保护我们的合法权益，维护社会秩序。法律既约束人，也保护人，这两件事是一回事。
法律要发挥作用，还需要我们依法办事：
- 遇事找法：知道自己有哪些权利，也知道该找哪个门。买到假货找市场监管部门（12315），权益受侵害可以协商、调解、投诉，必要时向法院提起诉讼。
- 解决问题靠法而不靠拳头：被欺凌不能以暴制暴，被冒犯不能网上开骂——用违法的方式维权，会把自己也送到被追责的位置上。
- 树立法律信仰：不是因为怕罚才守法，而是认同法律所保护的东西。一个社会真正的法治水平，看的是没人监督时人们怎么做。
情境辨析
小周家里想让她初二读完就去打工，说「早点挣钱补贴家里」。她自己也犹豫，觉得家里确实困难。
请你从法律角度分析这件事。
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分析：这件事不只是家庭选择，法律已有明确规定。
- 接受义务教育既是权利也是义务：我国实行九年义务教育，义务教育法要求父母或其他监护人必须保证适龄子女接受并完成义务教育，不得让其辍学。
- 未成年人保护法的要求：家庭保护要求监护人尊重未成年人受教育的权利；用工方面，法律禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人（国家另有规定的特殊行业除外）。也就是说，她即使去了也难以合法就业。
- 该怎么办：可以向学校、村委会或社区反映，向教育部门求助；家庭经济困难可申请助学金、免费教科书等资助政策。
- 和家长沟通：把法律规定和资助途径讲清楚。辍学换来的短期收入，远抵不上失去的长远发展——法律作这样的规定，正是替未成年人挡住这种眼前的诱惑。
有人在游戏群里编造小杭「偷了同学东西」，还配了假截图，很多人跟着议论。小杭气极了，想在群里公布对方的家庭住址和照片，让他也难受一次。
他的想法可行吗？
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第一步 · 明确对方的行为性质：编造事实损害他人名声，侵犯了小杭的名誉权；民法典人格权编对此有明确保护，被侵权人可以要求停止侵害、删除内容、赔礼道歉、赔偿损失。
第二步 · 指出小杭想法的错误：公布他人住址、照片会侵犯对方的隐私权和个人信息，属于新的违法行为。以违法对抗违法，结果是两个人都要担责。
第三步 · 正确的维权路径：先保存证据（截图、录屏，保留发布时间和账号）；再向平台举报要求删除；同时告诉家长和班主任，请学校介入处理；必要时由家长向对方及其监护人主张责任，情况严重可以报警或向法院起诉。
第四步 · 记住原则：**遇事找法、解决问题靠法。**被侵害时最有力的不是嗓门，是证据和法律依据。
难点与易错点
- 认为宪法只是一部普通法律：正确是宪法是国家的根本法，具有最高法律地位、权威和效力，其他法律不得与之相抵触。
- 把法律与道德、校规混为一谈：正确是三者在制定者、实施方式、约束范围上都不同，违法要承担法律责任。
- 认为法律只是约束人的：正确是法律既有规范作用又有保障作用，约束与保护是一回事。
- 认为特殊保护是给未成年人特权：正确是因未成年人身心不成熟、自我保护能力弱，特殊、优先保护是为了弥补能力差距。
- 把六大保护记漏或记错：正确是家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护。
- 以暴制暴、以违法对抗违法：正确是依法办事，保存证据、依靠法定途径维权。
学以致用
- 弄清三个求助的门：110（人身安全与治安）、12315（消费投诉）、12348（公共法律服务咨询）。知道该找哪个门，维权就已经完成了一半。
- 养成保存证据的习惯：网购留下订单和聊天记录；被造谣、被欺凌第一时间截图录屏。证据是权利的地基。
- 读一遍未成年人保护法的目录：只看章节名就能记住六大保护，考试和现实都用得上。
- 在家开一次「法律小会」：把义务教育、禁止使用童工、禁止向未成年人售酒售烟这几条讲给家人听。法律不只写给别人看。
- 给自己立一条底线：任何时候不用违法的方式解决问题，包括在网上。吵赢一场架的代价，可能是一份处罚记录。
情境题 1 · 网络游戏里被骗了皮肤
小杭在游戏里加了个「大佬」，对方说帮他免费升级账号，骗走了账号密码，卖掉了他的皮肤。
分步解：
- 认识性质：这属于以欺骗手段非法占有他人财物，可能构成诈骗，同时侵犯了他的财产权益。
- 立刻止损并留证：修改能改的密码、冻结账号，截图聊天记录与交易流水。
- 依法处理：告诉家长，向游戏平台举报申诉，涉及金额较大的报警处理；损失可依法主张赔偿。
- 总结教训：不向任何人透露账号密码，不轻信陌生人的「免费好处」。网络不是法外之地，但先保护好自己更省力。
情境题 2 · 学校规定和法律冲突了吗
班里有人抱怨学校不许带手机进课堂，「这侵犯了我的自由，违法」。
分步解：
- 区分校规与法律：校规由学校依法制定，用于维护教学秩序，只约束本校师生；它与法律不在同一层次，但不得违反法律。
- 判断这条规定：为保障教学秩序对手机使用作出合理管理，属于学校的正当管理权，并未剥夺任何法定权利。
- 正确的表达渠道：如果认为某项校规不合理，可以通过班会、学生代表、意见箱提出建议，请学校说明理由或修改。
- 把两件事分清：遵守校规与依法维权并不矛盾，先按规定执行，再用正当渠道表达意见。
考点
- 选择题：宪法的地位与效力；识别法律的三个特征；区分法律、道德与校规；判断依法办事的正确做法
- 简答题：法律的规范作用与保障作用；为什么未成年人受特殊、优先保护
- 简答题：未成年人保护法的六大保护；青少年怎样依法维权
- 材料分析题：结合网络侵权、辍学、消费纠纷等材料，说明法律怎样保障生活
中考真题
关于我国的法律体系，下列说法正确的是（ ）
A. 各部门法之间地位平等，宪法只是其中一部普通法律 B. 我国已形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，一切法律都不得与宪法相抵触 C. 未成年人保护法属于刑法部门 D. 有了法律，道德和纪律就没有必要了
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思路：本题考查法律体系与宪法地位。
- A 否认宪法的根本法地位；C 未成年人保护法属于社会法部门；D 割裂了法律与道德、纪律的关系，法律是成文的道德底线，三者相辅相成。
- B 是规范表述。
答案：B。
材料：某同学被人在网络群聊中编造谣言，名誉受损。他想公布对方的家庭住址进行报复。
请指出他想法的错误，并说明依法维权的正确做法。
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答题要点：①错在哪里：公布他人家庭住址、照片会侵犯对方的隐私权和个人信息，属于新的违法行为；以违法对抗违法，自己也要承担法律责任，违背了依法办事的要求。②正确做法：认清对方编造谣言侵犯了自己的名誉权，民法典人格权编予以保护，可要求停止侵害、删除内容、赔礼道歉、赔偿损失；第一时间保存证据（截图、录屏、账号与时间）；向平台举报要求删帖，告诉家长和老师，请学校介入；必要时由监护人向对方及其监护人主张责任，情节严重的报警或向法院起诉。③根本态度：树立法律信仰，遇事找法、解决问题靠法，用证据和法律依据维权而不是靠情绪与报复。