生活场景
小周和小林从小学二年级起就是同桌，一起走读、一起去少年宫、连生日都挨着。小升初，两人进了同一所中学，却被分在两个班，教室隔着一层楼。
开学一个月，变化悄悄发生了：小林在新班里有了新的一群朋友，课间在走廊笑得很开心；小周去找她时，那群人说的梗她听不懂。有一次小林匆匆说了句「等下再聊」，小周站在走廊上，心里堵了整个下午。
同一时间，另一件事也在困扰她：新同桌小杭考试时把答题卡朝她这边挪了挪，小声说「帮个忙，够朋友吧」，她不知道怎么拒绍。**友谊会因为不在一个班就结束吗？「够朋友」是不是就该什么都答应？**这一课要讲清楚友谊到底是什么，以及怎样交友、怎样护住友谊。
知识讲解
友谊的真谛
友谊是一种亲密的关系，它让我们感受到温暖与支持，也让我们在与朋友的相处中认识自己、变得更好。友谊具有三个基本特质：平等而双向、是心灵的相遇、需要一同经历风雨。
| 特质 | 含义 | 常见误区 |
|---|---|---|
| 平等、双向 | 双方彼此接纳、相互给予，不是一方付出一方索取 | 为了留住朋友一味讨好、任其支配 |
| 心灵的相遇 | 志趣相投、彼此理解，能说真心话 | 以为一起玩得多就等于友谊深 |
| 一同经历风雨 | 顺利时分享，困难时不躲开 | 只在有好处时靠近，遇事就消失 |
**友谊不能没有原则。**真正的朋友会互相提醒、互相监督。义气不是不分是非，为朋友做违反规则甚至违法的事，既伤害自己也害了朋友。在原则问题上不让步，才是对友谊真正的珍惜。
友谊也会有变化：升学、分班、搬家，都可能让往来变少。这是成长中的正常现象，不代表谁背叛了谁。学会接受这种变化，同时主动建立新的友谊，是初中生要练的一课。
交友的智慧
呵护友谊需要用心，有四件具体的事：
- 学会关心：记得对方在意的事——他明天有比赛，你发一句加油；把真实的想法说出来，包括不同意见，用坦诚换坦诚。
- 学会尊重差异：朋友可以有不同的爱好、成绩和家境，友谊不是要求对方变成自己。
- 正确处理冲突：先保持冷静，不在气头上下结论；坦诚交流讲事实；反思自己有无过错；必要时请老师或共同的朋友帮忙。
- 善交益友：与积极向上、行事有底线的人交往，人会跟着变好。
- 乐交诤友：诤友敢当面指出你的问题。听着不舒服，但对你最有用。
- 不交损友：拉着你逃课、抽烟、欺凌同学、参与网络赌博的，不是朋友。拒绝这类要求不会失去真朋友，只会失去麻烦。
网上交友
网络交往具有虚拟性、间接性、隐蔽性：屏幕对面的人，年龄、身份、经历都可能与他所说的不同。所以要做到几条硬规矩：
- 学会理性辨别与判断，不轻信对方的自我介绍和承诺。
- 保护个人隐私：真实姓名、学校班级、家庭住址、父母职业与联系方式、家里的照片，都不要告诉网友。
- 慎重对待网友邀约：不独自赴约；确有必要见面，须告知父母并由家长陪同，约在公共场所。遇到索要钱财、发送不良信息、威胁恐吓的，立即停止交往、保存证据、告知家长或老师，必要时报警。
网络上的友谊可以是真诚的，但把它带到现实需要谨慎。现实中的相处仍然是友谊最重要的部分。
情境辨析
考试中同桌小杭把答题卡挪过来，小声让小周「帮个忙」。她既怕被发现，又怕拒绝伤感情。
请你替她做决定并说明理由。
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决定：明确拒绝。
理由：友谊不能没有原则。考试作弊违反考试规则，也是不诚信的行为，答应他既让自己承担违纪风险，也纵容了朋友的错误做法；真正的朋友会互相提醒、互相监督，此时拒绍并说明道理，是对他负责。以「够朋友」为理由要求对方违反规则，本质上是把友谊当成策码，这不是平等、双向的关系。
怎么说：考试时轻轻把卷子挪开、摇头；考后单独找他说清——「这件事我帮不了，但你哪道题不会，我可以给你讲。」拒绝的是行为，不是这个人。
小林在某个学习交流群里认识了一位自称杭州某高中学长的人，聊了两周很投机。对方说可以送她一套内部资料，让她把学校、班级和手机号发过去，周末在某小区门口见面拿。
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判断：这些要求都不能答应。
逐条分析：
- 网络交往具有虚拟性和隐蔽性，「高中学长」的身份无法核实，聊得投机不能作为可信的依据。
- 学校班级、手机号属于个人隐私信息，绝不能提供；用「送资料」作为交换条件索要个人信息，是常见的套路。
- 见面地点选在小区门口、又要求单独前往，风险很高。任何网友邀约都应先告知父母，由家长陪同并约在公共场所。
正确做法：拒绝并停止交往，截图保存聊天记录，告知父母或班主任；对方继续骚扰或威胁，可拨打 110 报警。
难点与易错点
- 把友谊等同于讲义气：容易错成「朋友的要求都要答应」；正确是友谊不能没有原则，涉及规则和法律的事必须拒绝。
- 认为朋友必须处处相同：正确是学会尊重差异，友谊容得下不同爱好与不同意见。
- 把「关系变淡」当成背叛：正确是升学、分班带来的变化是成长中的正常现象，可以接受变化，也可以主动建立新友谊。
- 靠讨好维持友谊：正确是友谊是平等、双向的，单方面付出或迁就换不来真正的友谊。
- 认为网友一定是骗子、或一定可信：两个极端都不对；正确是理性辨别、保护隐私、慎重对待邀约。
- 冲突一来就绝交或找人「站队」：正确是保持冷静、坦诚沟通、反思自己，必要时请老师帮助。
学以致用
- 给老朋友定一个固定的联络时间：分班之后不必天天见面，约定每周日晚打一次电话、或每月一起去一次图书馆，关系就断不掉。
- 在新班里找到「共同做事」的机会：一起打球、共同做小组作业、报同一个社团。友谊在共同经历里长出来，不是靠聊天硬聊出来的。
- 练一句拒绝的话：把「不行」升级成「这件事我不做，但那件事我可以帮你」——例如不借抄作业，但愿意讲题。
- 给隐私上一把锁：检查自己在网络上的公开信息，把学校、班级、家庭住址、校服照片从公开状态改为仅自己可见。
情境题 1 · 朋友和别人走得近，我很难受
小周看到小林和新朋友一起吃饭，觉得自己被抛弃了，想干脆再也不联系。
分步解：
- 承认感受：难受是正常的，说明这段友谊对自己重要，不必责怪自己小气；但要纠正一个想法——友谊不是独占关系，一个人可以有多位朋友，小林有新朋友不等于放弃了她。
- 主动开口而不是猜：找机会说「你最近好像很忙，我挺想和你一起去看书的」，把猜测换成邀约。
- 同时扩大自己的圈子：在新班里也发展朋友。两条腿走路，就不会把全部安全感押在一个人身上。
情境题 2 · 好朋友开始逃课去网吧
小杭发现好朋友最近逃课去网吧，还让他帮着打掩护。
分步解：
- 不能帮着打掩护：替他遮盖不是仗义，是把朋友往下推。
- 单独劝说：讲清后果——影响成绩、身体，未满 18 周岁进入营业性网吧本身也不被允许；同时约他打球、参加学校社团活动，用更有意思的事替换掉网吧。
- 借助力量：劝说无效就告诉班主任或对方家长。这不是告状，是在朋友还能拉回来的时候拉一把。
考点
- 选择题：友谊的特质（平等双向、心灵相遇、共同经历），识别「无原则讲义气」的错误做法
- 选择题：网上交友的注意事项（保护隐私、慎重赴约、理性辨别）
- 简答题：如何呵护友谊（关心、坦诚、尊重差异、正确处理冲突）
- 简答题：怎样理解「友谊不能没有原则」
- 材料分析题：结合作弊、逃课、网络诱惑等情境，评析行为并给出正确做法
中考真题
同学小华要求小明在考试中给他传答案，并说「不帮就不是兄弟」。小明的正确做法是（ ）
A. 帮忙传答案，以维护友谊 B. 拒绝并向他说明道理，同时表示愿意课后为他讲题 C. 表面答应，考试时假装没看见 D. 立刻在班里公开这件事，让大家都不理他
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思路：友谊不能没有原则，但处理方式也要讲究。
- A 是无原则讲义气，违反考试规则。
- C 是回避，问题没有解决，也不诚实。
- D 方式不当，公开羞辱既伤害同学，也不利于解决问题。
- B 既守住原则，又给出建设性帮助。
答案：B。
材料：初一学生小丽与一名网友聊得投机，对方自称同龄人，多次邀她周末单独见面，并索要她的照片和家庭住址。
请判断小丽应当怎么做，并说明理由。
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做法：拒绝提供照片和家庭住址，不单独赴约；将情况告知父母或老师，保存聊天记录；若对方纠缠、威胁，及时报警。
理由：
- 网络交往具有虚拟性、间接性、隐蔽性，对方的年龄和身份难以核实，仅凭聊得投机不足以判断可信。
- 照片、家庭住址属于个人隐私，一旦泄露可能带来骚扰、诈骗甚至人身安全风险，中学生要有保护个人信息的意识。
- 确需与网友见面，应当告知父母、由家长陪同、约在公共场所，绝不单独前往。
- 遇到侵害要善于借助家人、老师和法律的力量保护自己，这是提高自我防护能力的表现。