时代背景
英国作家狄更斯在小说《双城记》的开篇写道：「这是最好的时代，也是最坏的时代。」这句话精准地描述了工业化国家的面貌。
十九世纪末到二十世纪初，伦敦的人口从一百万猛增到七百万。纽约、巴黎、柏林也经历了类似的人口爆炸。工厂日夜开工，烟囱吐出浓烟，泰晤士河变成了臭水沟。与此同时，百货公司、电影院、公园、地铁这些「现代设施」纷纷出现，人们的生活变得前所未有的丰富。
工厂主住着带花园的洋房，而工人一家七八口挤在阴暗潮湿的地下室里。孩子在纺织厂里做童工，每天工作十几个小时。富人的餐桌摆满了来自世界各地的食品，穷人却在排队领取救济面包。
工业化像一把双刃剑，一面创造了巨大的财富，一面制造了深刻的社会问题。
知识讲解
一、人口增长与城市化
第二次工业革命极大地推动了工业化国家的经济发展，也带来了显著的社会变化。
人口增长：
- 随着医疗卫生条件的改善和生活水平的提高，十九世纪欧洲人口大幅增长。
- 英国人口从 1801 年的约一千一百万增长到 1901 年的约四千一百万。
城市化：
- 大量农村人口涌入城市寻找工作机会，城市规模迅速扩大。
- 伦敦成为当时世界上最大的城市之一，人口超过六百万。
- 城市化也带来了住房紧张、交通拥堵、卫生条件恶化等问题。
二、大众教育的发展
工业化需要大量有文化的劳动力，各国开始重视教育：
- 英国：1870 年颁布《初等教育法》，开始普及初等教育。
- 法国：1881—1882 年颁布法令，实行免费、义务、世俗的初等教育。
- 德国：十九世纪中期已较早推行义务教育，教育水平在欧洲领先。
- 美国：各州陆续实行义务教育，公立学校体系逐步建立。
大众教育的普及提高了劳动者的文化素质，为科技进步和经济发展提供了人才保障。教育的发展也促进了社会公平，使底层民众有了向上流动的机会。
三、城市化的双面影响
| 积极方面 | 消极方面 |
|---|---|
| 工厂集中提高了生产效率 | 住房紧张，贫民窟大量出现 |
| 城市交通便利（地铁、电车） | 交通拥堵，事故增多 |
| 公共设施改善（自来水、照明） | 环境污染严重（空气、水源） |
| 文化设施丰富（博物馆、图书馆） | 工人劳动条件恶劣，童工问题突出 |
四、环境污染与社会问题
环境污染：
- 大量工厂燃烧煤炭，伦敦经常出现浓重的烟雾（「雾都」之称由此而来）。
- 工业废水直接排入河流，泰晤士河水质严重恶化，1858 年伦敦甚至发生了「大恶臭」事件。
贫富差距：
- 工业资本家积累了巨额财富，过着奢华生活。
- 工人工资低、工时长、劳动条件差，许多人生活在贫困线以下。
- 贫富悬殊导致了尖锐的社会矛盾，工人运动和社会主义思潮兴起。
五、妇女地位的变化
工业化也为妇女地位的提高创造了条件：
- 越来越多妇女走出家庭进入工厂和办公室工作，获得了经济独立。
- 妇女受教育的机会增多。
- 二十世纪初，妇女争取选举权的运动日益高涨（如英国的「妇女参政运动」）。
史料研读
1858 年夏天，伦敦遭遇了历史上最严重的河流污染事件。泰晤士河因为接纳了大量工业废水和生活污水，加上天气炎热，散发出令人作呕的臭味。议会大厦不得不挂起浸过消毒水的窗帘来遮挡臭味。一位议员说：「这条河简直是一条流动的下水道。」
请回答：（1）「大恶臭」事件反映了什么问题？（2）工业化国家后来是怎样解决环境问题的？
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（1）「大恶臭」反映了工业化进程中严重的环境污染问题。工厂将废水直接排入河流，城市缺乏污水处理设施，经济发展以牺牲环境为代价。这是「先污染、后治理」模式的典型教训。
**（2）**后来英国和其他工业化国家采取了一系列措施：建设城市污水处理系统；制定环境保护法律（如英国 1875 年的《公共卫生法》）；推广清洁能源；加强工厂排污监管。伦敦的空气质量在二十世纪五六十年代后才明显改善。
答题思路：环境问题类题目，要答出问题的成因（工业化粗放发展）、表现（污染）和治理措施三方面。
难点与易错点
- 说工业化只有好处没有坏处：工业化既带来了经济繁荣和科技进步，也造成了环境污染、贫富差距、童工等严重问题。评价要一分为二。
- 把城市化的时间写成二十世纪：大规模城市化在十九世纪（第一次工业革命后）就已经开始了，伦敦在 1850 年已是百万人口城市。
- 说十九世纪各国都已普及义务教育：各国普及义务教育的时间不同——德国最早（19 世纪中期），英国 1870 年代，法国 1880 年代，美国各州时间不一。
- 说妇女地位在工业革命后已经完全平等：虽然工业化促进了妇女地位的提高，但真正的性别平等至今仍未完全实现。妇女获得选举权大多在二十世纪初以后。
- 只看到「雾都」的浪漫，忽略了它的污染本质：伦敦「雾都」之名源于严重的空气污染（煤烟），不是什么美称。
联系现实
- 杭州的城市化：杭州从南宋时的百万人口大都市，到今天的千万人口特大城市，经历了漫长的城市化进程。近年来杭州的地铁网络、钱塘江两岸的新区开发、未来科技城建设，都是城市化持续推进的体现。
- 环境治理的启示：伦敦用了一百多年才治理好泰晤士河和空气。杭州也经历过类似挑战——西湖的综合治理、钱塘江的水质保护、城市垃圾分类，都是在平衡发展与环保的关系。良渚遗址的保护也是城市化进程中保护文化遗产的范例。
- 教育公平：十九世纪欧洲普及义务教育是为了满足工业化的人才需求。今天中国的教育政策（双减、均衡发展）则是为了让每个孩子都能享受优质教育，而不仅仅是培养劳动力。
情境题 1 · 工业化的两面性
有同学参观了一个工业博物馆后说：「工业化真是太好了，让我们有了这么多好东西。」也有同学说：「工业化破坏了环境，还不如不要。」你怎么看？
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两种观点都有偏差。工业化为人类带来了巨大的物质财富、科技进步和生活水平提高，这是不可否认的。但工业化也确实造成了环境污染、资源枯竭和社会不平等等问题。正确的态度不是否定工业化，而是要在发展中解决发展的问题：通过科技创新减少污染，通过制度建设保障公平，通过可持续发展理念实现经济与环境的协调。这正是我们今天倡导「绿色发展」和「共同富裕」的原因。
考点
- 选择题：工业化国家的人口增长和城市化趋势
- 选择题/简答题：大众教育的普及（英、法、德、美的教育改革）
- 简答题：工业化的积极影响和消极影响（一分为二评价）
- 选择题：环境污染问题（伦敦「雾都」「大恶臭」）
- 简答题：贫富差距、妇女地位变化等社会问题
- 论述题：结合史实评价工业化对人类社会的影响
中考真题
十九世纪后期，英、法、美等国纷纷推行义务教育，其根本目的是（ ）
A. 实现人人平等 B. 满足工业化对劳动力素质的需求 C. 传播宗教信仰 D. 提高艺术水平
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- A 错：实现平等是教育的社会作用之一，但不是各国政府推行义务教育的根本目的。
- C 错：推行义务教育恰恰有世俗化的目的，法国还特别强调教育的世俗性（与教会分离）。
- D 错：提高艺术水平不是义务教育的主要目标。
- B 对：工业化需要大量有文化、懂技术的劳动者，这是各国政府推行义务教育的根本动力。
答案：B。
阅读材料，回答问题。
材料一：1851 年英国城市人口占总人口的百分之五十以上，是世界上第一个城市化国家。 材料二：十九世纪伦敦的泰晤士河被工业废水严重污染，被称为「流动的下水道」。
请回答：（1）英国城市化的推动力是什么？（2）结合材料谈谈你对工业化影响的认识。
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（1）英国城市化的推动力是工业革命。工厂集中建立在城市，大量农村人口涌入城市做工，推动了城市人口的急剧增长和城市规模的扩大。
（2）工业化对社会的影响具有两面性：积极方面，工业化创造了巨大财富，推动了城市化进程，提高了生活水平，促进了教育和科技进步；消极方面，工业化造成了严重的环境污染（如泰晤士河污染、伦敦烟雾）、贫富分化加剧、工人劳动条件恶劣等问题。工业化既推动了人类文明的进步，也提出了如何实现可持续发展的严峻课题。