阅读 · 课文原文
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文：雎鸠鸟关关地对鸣，栖息在河中的小洲上。文静美好的女子，是君子的好配偶。长长短短的荇菜，姑娘在船的左右两边捞取。文静美好的女子，我醒着睡着都想追求她。追求却得不到，日日夜夜思念着她。思念绵绵不断，翻来覆去难以入眠。长长短短的荇菜，姑娘在左右两边采摘。文静美好的女子，我要弹琴鼓瑟亲近她。长长短短的荇菜，姑娘在左右两边挑选。文静美好的女子，我要敲钟击鼓让她快乐。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
译文：芦苇茂盛苍苍，白露凝结成霜。我所思念的那个人，就在河水的那一方。逆流而上去追寻她，道路险阻又漫长。顺流而下去追寻她，她仿佛就在水的中央。芦苇繁茂萋萋，白露还没有晒干。我所思念的那个人，就在河岸边。逆流而上去追寻她，道路险阻难以攀登。顺流而下去追寻她，她仿佛就在水中的高地上。芦苇茂密色鲜明，白露还没有收尽。我所思念的那个人，就在水的那一边。逆流而上去追寻她，道路险阻又曲折。顺流而下去追寻她，她仿佛就在水中的小洲上。
阅读 · 精彩片段与赏析
精彩片段
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
赏析
- 《关雎》是明朗的：从“君子好逑”的一见倾心，到“辗转反侧”的相思之苦，再到“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的美好想象——感情热烈却乐而不淫，哀而不伤（孔子语），有节制、有礼数，这正是它被列为《诗经》首篇的原因。
- 《蒹葭》是朦胧的：伊人始终“宛在”——仿佛在水中央、在水中坻、在水中沚，可望而不可即。“伊人”可以是恋人，也可以理解为一切美好而难以企及的理想——正因所指不定，意境才无限开阔。
- 起兴手法：“关关雎鸠”以鸟的和鸣起兴，引出君子对淑女的爱慕；“蒹葭苍苍，白露为霜”以秋景起兴，先造出一片萧瑟迷离的氛围，人物未出场，惆怅已满纸。先言他物，以引起所咏之词，这是《诗经》标志性手法。
- 重章叠句：《蒹葭》三章只换几个字（苍苍→萋萋→采采；为霜→未晞→未已），一唱三叹，回环往复——时间在推移（露水从霜到干），追寻在继续，惆怅在加深。
背景知识
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶的诗歌 305 篇，故又称“诗三百”。内容分风、雅、颂三类：“风”是各地民歌（最有生命力的部分，《关雎》《蒹葭》均属其中），“雅”是宫廷正乐，“颂”是宗庙祭祀乐歌。表现手法为赋、比、兴：赋是直陈其事，比是打比方，兴是先言他物引起所咏之词。“风雅颂、赋比兴”合称《诗经》六义，文学常识必考。
《关雎》是《诗经》的第一篇，选自《周南》；《蒹葭》选自《秦风》——有趣的是，秦地民风尚武剽悍，却产出了这首《诗经》中最缠绵朦胧的诗。
《诗经》以四言为主，隔句用韵，重章叠句，适合配乐吟唱——它本来就是“歌词”。后世“窈窕淑女，君子好逑”“在水一方”早已化入日常语言，你可能天天在用《诗经》而不自知。
积累 · 字词句
重点字音：雎鸠（jū jiū）、窈窕（yǎo tiǎo）、好逑（hǎo qiú）、荇菜（xìng）、寤寐（wù mèi）、芼（mào）、蒹葭（jiān jiā）、溯洄（sù huí）、晞（xī）、湄（méi）、跻（jī）、坻（chí）、涘（sì）、沚（zhǐ）
重点词语：
| 词 | 句 | 义 |
|---|---|---|
| 逑 | 君子好逑 | 配偶 |
| 寤寐 | 寤寐求之 | 醒时和睡时，指日日夜夜 |
| 思服 | 寤寐思服 | 思念（服：思念） |
| 溯洄 | 溯洄从之 | 逆流而上 |
| 溯游 | 溯游从之 | 顺流而下 |
| 宛 | 宛在水中央 | 仿佛、好像 |
文学常识：《诗经》六义——风、雅、颂（内容分类）；赋、比、兴（表现手法）。
必背名句：窈窕淑女，君子好逑 / 悠哉悠哉，辗转反侧 / 蒹葭苍苍，白露为霜 / 所谓伊人，在水一方。
诵读
背诵要求：两首均为中考规定背诵篇目（全文）。
背诵技巧：抓重章叠句的“变量”——《蒹葭》三章结构完全相同，只需记住三组替换字：苍苍/萋萋/采采、为霜/未晞/未已、一方/之湄/之涘、且长/且跻/且右、中央/坻/沚，背会第一章，后两章“换字”即可。《关雎》抓“流之—求之、采之—友之、芼之—乐之”的对应关系。
朗读基调：《关雎》明快深情，二二节拍（关关/雎鸠，在河/之洲）；《蒹葭》舒缓惆怅，尾音拖长，读出雾中寻人的迷离感。
写作 · 学以致用
可迁移的技法：
- 起兴开头：作文开头先写景再入事——写友情前先写“操场边的香樟绿了又黄”，氛围先行；
- 重章叠句：散文中让关键句反复出现、每次略有变化，形成回环的韵律与递进的情感；
- 留白与朦胧：学《蒹葭》不把话说尽——“伊人”是谁不重要，追寻本身才动人。
化用示范（散文）：深秋的西溪，芦花胜雪，白露未晞。摇橹船分开苇丛缓缓前行，恍惚间明白了什么叫「蒹葭苍苍」——原来三千年前秦地水边的那份怅惘，今天依然会在杭州的湿地里，轻轻漫上心头。
表达
理解性默写自测（口头抢答）：
- 《关雎》中统摄全诗、点明主旨的句子是？（窈窕淑女，君子好逑）
- 《关雎》中表现相思之苦、夜不能寐的句子是？（悠哉悠哉，辗转反侧）
- 《蒹葭》中点明时节、渲染萧瑟气氛的起兴句是？（蒹葭苍苍，白露为霜）
- 讨论：《蒹葭》中的“伊人”一定是恋人吗？说说你的理解。
考点
- 文学常识：《诗经》是我国第一部诗歌总集，305 篇，六义（风雅颂赋比兴）——必考
- 默写：“窈窕淑女，君子好逑”“蒹葭苍苍，白露为霜”“所谓伊人，在水一方”出现频率最高
- 字音：雎鸠、窈窕、寤寐、溯洄、坻、沚（注音高频）
- 手法赏析：起兴的作用；重章叠句的表达效果（一唱三叹、深化情感）
- 意境比较：《关雎》明朗热烈与《蒹葭》朦胧惆怅的风格差异（经典比较题）
- “伊人”形象的多义性理解（开放性简答）
中考链接
（2023·浙江中考风格·诗歌鉴赏） 《蒹葭》每章开头都写蒹葭与白露，这样写有什么作用？（参考：①起兴，引出下文对伊人的追寻；②点明深秋时节，渲染萧瑟凄清的气氛，烘托主人公惆怅的心情；③三章景物随时间推移变化，暗示追寻之久，情感层层加深。）