单元导览
本单元聚焦凡人小事，三篇课文都在写“地位不高却让人难忘的人”：
- 《阿长与〈山海经〉》（鲁迅）：从“憎恶”到“敬意”，写一个不识字的保姆如何用一部书赢得孩子的心；
- 《老王》（杨绛）：写一个苦而善的三轮车夫，结尾的“愧怍”是全文的灵魂；
- 《台阶》（李森祥）：写父亲用半生积攒石料造高台阶，台阶是农民对尊严的追求。
三篇合读，学会在平凡里发现光：写小人物不靠拔高赞美，靠的是细节与真诚的情感态度。
精读 · 代表篇目
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。
赏析：
- “三哼经”三个字最动人：阿长不识字，连书名都说不准，却硬是跑遍街市把书找来了。说错的书名，正是最真的心意。
- “霹雳”与“震悚”：这两个夸张的词写出孩子被“意外的爱”击中的瞬间。鲁迅平生用词克制，此处用重笔，可见分量。
- 先抑后扬的结构：前文写阿长饶舌多事、睡姿摆“大”字、规矩繁多，处处“憎恶”；买来《山海经》后一笔翻转，“新的敬意”由此发生。先抑越足，后扬越亮。
我记得他常盘腿坐在蹬三轮的座上，闲坐着等生意。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伸直脚跨下来，不显得高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层薄膜。
他一手拿着布包，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
赏析：“镶嵌在门框里”一个动词把老王的僵直、瘦弱、垂死写尽了；“直僵僵”“滞笨”都是白描，不加评价，却让人心里发紧。结尾的“愧怍”是全文重心——杨绛不写自己如何善良，而是反省自己给的只是钱，老王给的是命最后一点热。这份自省，才是这篇文章真正的高度。
背景知识
阿长（长妈妈）是鲁迅家的保姆，本文选自《朝花夕拾》，写于 1926 年。文末鲁迅写道：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”——三十年后仍念着一个连真名都无人知晓的女工。
**《老王》**写于 1984 年，回忆的是“文革”期间。当时杨绛与钱钟书被视作“反动学术权威”，处境艰难。就在人人自危的年代，一个贫病的三轮车夫仍以最朴素的方式关心他们，这份善意在特殊年代格外珍贵。
**《台阶》**里的父亲，是二十世纪中国千千万万农民的写照：在乡下，台阶高就意味着地位高。父亲攒了一辈子的石料造起九级台阶，房子造好了，人却老了、闪了腰、不自在了。这是一个关于尊严、也关于代价的故事。
积累 · 字词句
重点字音：憎恶（zēng wù）、絮说（xù）、霹雳（pī lì）、震悚（sǒng）、疮疤（chuāng bā）、诘问（jié）、惶急（huáng）、荒僻（pì）、塌败（tā）、伛（yǔ）、翳（yì）、愧怍（zuò）、凹凼（āo dàng）、尴尬（gān gà）、涎水（xián）、烦躁（zào）
重点词语：
| 词语 | 意思 |
|---|---|
| 震悚 | 因恐惧或过分激动而颤动（本文指极度震惊感动） |
| 诘问 | 追问、责问 |
| 愧怍 | 惭愧 |
| 微不足道 | 非常渺小，不值得一提 |
| 低眉顺眼 | 低着眉头，显得很驯服的样子 |
易错提示：“憎恶”的“恶”读 wù；“愧怍”不要写成“愧作”；“尴尬”二字都是“尢”字旁，书写时容易错写成“扌”旁。
诵读
朗读重点：阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”——要读出憨直的得意与欢喜，语调上扬。紧接的“我似乎遇着了一个霹雳”节奏骤然一顿，读出震撼。
《老王》结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”语速要慢，重音落在“愧怍”，读出沉重的自省。
写作 · 学以致用
本单元可迁移的写人技法：
- 先抑后扬：像写阿长那样，先写缺点与隔膜，再用一件事翻转，情感落差就是感染力；
- 白描传神：像“镶嵌在门框里”那样，用一个准确的动词代替一堆形容词；
- 反思式结尾：不停在赞美，转向自我审视，文章立刻有了厚度。
仿写示范（白描 + 反思）：小区门口修鞋的老陈，冬天总把手缩在袖筒里，听见脚步声才伸出来。那双手黑得看不出纹路，接过我的鞋时却轻得像捧着什么要紧的东西。我付了钱就走，很久以后才想起来，我从没问过他叫什么。
表达
课堂讨论（口头练习）：
- 鲁迅对阿长的感情经历了怎样的变化？找出文中标志变化的句子，串成一条情感线。
- 杨绛为什么会“愧怍”？她真的做错了什么吗？说说你的看法。
- 观察一位你身边的普通劳动者（快递员、菜场摊主、地铁保洁），用 2 分钟讲一个关于他的小细节，不作评价，只把细节说清楚。
考点
- 文学常识：《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》；杨绛（作家、翻译家，代表作《我们仨》）
- 字词：震悚、诘问、愧怍、伛、翳、凹凼、尴尬（注音与字形高频）
- 《阿长》：先抑后扬的写法与作用、“三哼经”的表达效果、结尾祝祷句的情感
- 《老王》：“镶嵌在门框里”等词语赏析、结尾“愧怍”的含义（常考主旨题）
- 《台阶》：台阶的象征意义（地位与尊严）、父亲形象分析、结尾“怎么了呢，父亲老了”的意味
- 常见题型：品析加点词语、分析人物形象、探究作者情感态度