单元导览
这是七年级上册的第一组课文，也是初中写景散文的“开学第一课”。三篇课文各有绝活：
- 《春》（朱自清）：写景散文的教科书。盼春—绘春—赞春三部曲，春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图，比喻排比信手拈来，几乎每一段都值得背。
- 《济南的冬天》（老舍）：一个字概括——“温晴”。老舍把济南的山水当成有性情的老朋友来写，拟人手法炉火纯青。
- 《雨的四季》（刘湛秋）：自读课文，按春夏秋冬的顺序写雨的四种性格，是前两课技法的“综合练习场”。
三篇课文的共同主题：热爱自然、热爱生活。共同的学习任务：学会朗读（重音与停连），学会比喻和拟人。
精读 · 代表篇目
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
赏析要点：
- 叠词开路：“盼望着，盼望着”两个反复，把急切心情直接喊了出来；“嫩嫩的，绿绿的”读起来软糯可爱，这就是叠词的音乐感。
- 一个动词救活一句话：小草“偷偷地”从土里“钻”出来——“偷偷”写出不经意间的惊喜，“钻”写出顽强的生命力。换成“长出来”，味道全无。
- 侧面烘托：写完草，笔锋一转写人在草地上“坐着，躺着，打两个滚”——不直接夸草好，用人的快活衬托草的可爱。
- 结尾三个比喻句“春天像刚落地的娃娃／像小姑娘／像健壮的青年”，由弱到强，层层递进，是博喻的典范。
背景知识
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人，代表作《背影》《荷塘月色》。《春》写于 1933 年前后，当时他刚走出人生低谷，笔下的春天格外明亮有力。
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，人民艺术家，代表作《骆驼祥子》《茶馆》。他曾在济南齐鲁大学任教四年多，把济南称作“第二故乡”，《济南的冬天》正是这段深情的产物。
刘湛秋（1935—2023），当代诗人、翻译家。《雨的四季》以诗人的敏感写雨，被称作“散文中的诗”。
积累 · 字词句
重点字音：酝酿（yùn niàng）、窠巢（kē cháo）、应和（hè）、黄晕（yùn）、蓑衣（suō）、抖擞（sǒu）、着落（zhuó）、髻（jì）、镶（xiāng）、贮蓄（zhù）、澄清（chéng）、咄咄逼人（duō）、莅临（lì）、粗犷（guǎng）、静谧（mì）
重点词语：
| 词语 | 意思 |
|---|---|
| 酝酿 | 本指造酒发酵，文中指气息在空气里越来越浓 |
| 呼朋引伴 | 呼唤朋友，招引同伴 |
| 花枝招展 | 形容女子打扮得十分艳丽（文中比喻姿态优美） |
| 响晴 | 晴朗无云 |
| 咄咄逼人 | 形容气势汹汹、盛气凌人 |
易错字形：“酝酿”不写“温酿”；“抖擞”不写“抖数”；“澄清”的“澄”注意右半部分。
名句积累：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。／ 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
诵读
要求背诵：《春》全文（重点是春草图、春风图、结尾三个比喻句）。
背诵攻略：抓“盼春 → 绘春（草、花、风、雨、人）→ 赞春”的总框架，五幅图各记一个关键词——草记“钻”，花记“闹”，风记“抚摸”，雨记“像牛毛、像花针、像细丝”，人记“一年之计在于春”。
朗读指导：《春》要读得轻快欣喜，注意“盼望着，盼望着”的重音递进；《济南的冬天》要读得温暖舒缓，像跟老朋友聊天。
写作 · 学以致用
本组课文可迁移的技法：
- 五感写景：视觉（红的像火）＋嗅觉（花里带着甜味儿）＋听觉（鸟儿卖弄清脆的喉咙）＋触觉（像母亲的手抚摸着你），写风景时至少调动三种感官；
- 拟人显性情：学老舍，把山水当朋友写——“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”；
- 定点换景：《雨的四季》按季节顺序结构全文，写“校园的四季”“西湖的四季”都可以套用。
仿写示范：桂花偷偷地在枝叶间绽开了，细细的，黄黄的。校门口，人行道上，闻去，一阵一阵满是甜香。走着，停着，深吸一口气，再仰头找一找，秋风轻悄悄的，杭州软绵绵地浸在桂花香里。
表达
课堂讨论（口头练习）：
- 《春》的五幅图画中，你最喜欢哪一幅？用一分钟说清楚：它调动了哪些感官？用了什么修辞？
- 老舍说济南的冬天“温晴”，杭州的冬天用哪个词概括最合适？（湿冷？清冽？）试着模仿老舍的口吻，向外地朋友介绍杭州的冬天。
- 三篇课文都写自然，写法上有什么不同？（提示：朱自清工笔细描，老舍写意传神，刘湛秋以诗入文。）
考点
- 文学常识：朱自清字佩弦，散文家；老舍原名舒庆春，代表作《骆驼祥子》《茶馆》（高频）
- 字音字形：酝酿、应和、黄晕、贮蓄、莅临、咄咄逼人（注音、听写常客）
- 默写：《春》全文名句，尤其结尾三个比喻句
- 赏析题：比喻、拟人、排比的表达效果；“钻”“闹”“抚摸”等动词品析（答题要点：修辞／词义＋写出了什么特点＋表达了什么情感）
- 《济南的冬天》：文眼“温晴”的作用；“小摇篮”比喻的妙处
- 朗读知识：重音与停连的标注（新教材特色考点）