阅读 · 课文原文
选录代表章句（前六章）：
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
译文：孔子说：“学了知识然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚信了？老师传授的知识是不是复习了？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
译文：孔子说：“温习学过的知识，能有新的理解与体会，就可以凭此做老师了。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
译文：孔子说：“只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想不学习，就会疑惑而无所得。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
译文：孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷里，别人都忍受不了那种穷困清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质多么高尚啊！”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
译文：孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，看到自己也有他们的缺点就加以改正。”
其余各章要点：“吾十有五而志于学”章讲人生修养的进阶；“知之者不如好之者”章讲兴趣是最好的老师；“逝者如斯夫”章叹时光如流水；“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”章讲志向的坚定；“博学而笃志，切问而近思”章讲求学之道。
阅读 · 精彩片段与赏析
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
- 十个字说透学习：只输入不加工（学而不思）会迷茫，只空想不输入（思而不学）会枯竭——“学”与“思”互为两翼，缺一不可，这是全书方法论的核心。
- 对偶句式：“学而不思／思而不学”结构对称、正反互见，《论语》语言的最大特色就是简练警策、朗朗上口，所以能变成千年成语。
- “回也不改其乐”的分量：物质极度匮乏，精神却极度丰盈——“安贫乐道”不是提倡贫穷，而是提醒我们：快乐的源头可以不依赖外物。
背景知识
孔子（前 551—前 479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，思想家、教育家，儒家学派创始人，被后世尊为“至圣先师”。他首开私人讲学之风，主张“有教无类”，相传弟子三千，贤者七十二。
《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的一部语录体著作，共 20 篇，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。宋代宰相赵普有“半部《论语》治天下”之说。
课文十二章围绕两大主题：学习（方法与态度）和修身（做人的准则），几乎每章都贡献了一个流传至今的成语——温故知新、三省吾身、三十而立、不舍昼夜、择善而从、箪食瓢饮。
积累 · 字词句
重点实词：
| 词 | 句 | 义 |
|---|---|---|
| 时习 | 学而时习之 | 按时温习 |
| 愠 | 人不知而不愠 | 生气、恼怒 |
| 省 | 吾日三省吾身 | 自我检查、反省 |
| 罔 | 学而不思则罔 | 迷惑而无所适从 |
| 殆 | 思而不学则殆 | 疑惑 |
| 堪 | 人不堪其忧 | 能忍受 |
| 笃 | 博学而笃志 | 坚定 |
通假字：不亦说乎（“说”同“悦”，愉快）；吾十有五而志于学（“有”同“又”，用于整数和零数之间）。
古今异义：“三人行”的“三”是虚指几个人（非确数）；“可以为师矣”的“可以”是“可以凭借”（两个词）。
虚词“而”（中考最爱）：表顺承——温故而知新；表转折——学而不思则罔、人不知而不愠；表并列——博学而笃志。
必背名句：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。／ 逝者如斯夫，不舍昼夜。／ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
诵读
十二章全文背诵（中考规定篇目）。
分主题背诵攻略：
- 学习方法组：学而时习之 → 温故而知新 → 学而不思则罔 → 博学而笃志（四章连背）；
- 学习态度组：知之者不如好之者 → 三人行必有我师 → 逝者如斯夫；
- 修身做人组：吾日三省吾身 → 人不堪其忧（颜回）→ 不义而富且贵 → 三军可夺帅 → 吾十有五而志于学。
朗读指导：“不亦说乎”三连问要读出层层递进的欣悦；“贤哉，回也”前后重复，读出由衷的赞叹。
写作 · 学以致用
可迁移的技法：
- 引经据典：写“坚持”用“逝者如斯夫”，写“立志”用“匹夫不可夺志”，写“虚心”用“择其善者而从之”——议论文的黄金论据库；
- 对偶警句：学“学而不思则罔，思而不学则殆”的句式，自铸格言式的中心句；
- 以人证理：用颜回“箪食瓢饮不改其乐”做事例论据，写“精神富足”“热爱可抵岁月漫长”类主题。
化用示范（议论文）：两千多年前，孔子站在川上感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”；今天，钱塘江的潮水依旧准时奔涌。时间对每个人都不舍昼夜，区别只在于：有人在潮声里刷短视频，有人在潮声里背下了整本《论语》。
表达
理解性默写自测（口头抢答）：
- 阐述“学”与“思”辩证关系的句子是？（学而不思则罔，思而不学则殆）
- 强调志向不可动摇的句子是？（三军可夺帅也，匹夫不可夺志也）
- 与“取长补短”意思相近的句子是？（择其善者而从之，其不善者而改之）
- 谈兴趣对学习重要性的句子是？（知之者不如好之者，好之者不如乐之者）
考点
- 默写：十二章全部在杭州中考默写范围内，理解性默写高频（学思关系、夺志、择善）
- 文学常识：孔子名丘字仲尼，儒家创始人；《论语》语录体、“四书”构成（必考选择）
- 实词：愠、省、罔、殆、堪、笃、逾（结合语境解释）
- 虚词：“而”的顺承／转折／并列用法辨析（杭州卷经典题型）
- 通假字：说—悦、有—又
- 翻译：三省吾身章、学思章、颜回章（注意“三”的虚指、判断句式）
- 内容理解：分类概括哪些章谈学习方法、哪些谈学习态度、哪些谈修身做人
中考链接
（仿杭州中考·文言词语迁移） 课内“人不堪其忧”的“堪”意为“能忍受”。请据此推断课外语句“众不堪命，遂散去”（《后汉书》）中“堪”的意思，并翻译整句。（参考：堪，忍受；百姓不能忍受这样的政令，于是纷纷离散而去。——课内实词向课外迁移，是浙江中考文言文的标志性考法。）